钟章清
（广东省佛山市顺德区均安中学 广东省佛山市 528329）
摘 要：针对班级管理问题，很多人在探索方法，如何在班级管理中找到抓手，找到问题的关键，是取得成效的捷径。如果工作中能关注到三大抓手、三大力量、三大法宝，那么做一个有智慧的、理性的班主任也不是遥不可及。
关键词：智慧 理性 班级管理
现阶段，随着疫期的稳定，防疫工作成为常态化，德育工作也由防疫转为正常的品德教育。新的时期，新现象、新事物层出不穷，传统的教育工作方法，过分强调教学重要性，忽视学生个人成长发展。而广大学生在对待社会的现实问题和对象，都有自己独特的思维和不同的想法，有自我的人生观、价值观、世界观，也有不同的追求和向往。所以班级的管理也需要更新观念，班主任需要更具有智慧和理性。
两个班主任带不同的班级，可能在做同样的一件事，花同样多的力气，但收效却不大一样。这是为什么？答案是很清楚的，管理的要点没有抓住！现阶段，要想做好班级管理，我觉得要做好以下几点：
一、班级管理关注的三个抓手。
班主任管理班级的抓手就是安全、品德、学习。班级管理，安全第一，没有安全，一切工作都无从谈起。特别是疫情过后，学生的心理健康问题日渐突出，食品安全问题也是不可忽视。而品德又是我们十八大之后党和国家的教育方针，立德树人是我们教育的终极目标。如果通过我们的教育和管理，没有帮学生树立起正确的“三观”，那么我们所做的一切都没有任何意义。学生的成长又要通过成绩来体现，学生要进入高一级的学校深造必须靠成绩，离开了成绩去谈成长也是水中月，梦中花。
二、班级管理依靠的三个力量。
1、自身的力量。
要搞好一个班级，主要是依靠班主任自身。班主任自己的素质和态度是带好一个班的前提，班主任首先要勤，勤能补拙。只有经常到班上去，才能了解班级的动态，才能掌握学生的基本情况，才能有针对性的采取措施。班主任要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。比如军训期间，班主任和学生顶着烈日，共同进退，短短五天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。又如在运动会上，班主任和学生一起写标语、做小旗，布置大本营，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到集体的温暖，增强了集体的凝聚力。
2、学生的力量。
班级的管理除了班主任，有时让学生进行自我管理，会收到更好的效果，也能解放班主任自己。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，班干部毕竟不是完美的，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
3、依靠学校、社会的力量。
现时的教育，学生的接触面较广，获得的信息较多，所以班级的管理还可以借助学校领导、宿管、家长、社工等的合力，共同搞好班级管理。比如运动会，可以发动家长参与进来指导，请行政领导到班去开讲座，请社工来班级作宣传等，都可以提升班级的管理效能。
三、班级管理需要的三大法宝
班级管理工作中取得成效的三大法宝是文化、制度、爱心。
1、营造一种和谐进取的班级文化。
一个国家需要有文化的传承才能繁荣，一个学校需要有文化的引领才能凝心聚力。班级管理也是一样，有好的班级文化才能让学生有精神的支柱和力量的源泉。好的班级文化要有班级口号、理念、目标、班规等，在班级显眼之处随时都能看到，打造好墙壁文化。在这种班级氛围中，让学生明确自己的奋斗目标和价值导向，形成一种健康向上的人格，结成一个积极进取、凝聚力极强的班集体。这样的班级管理才能深入人心，做到不管而治。
2、通过协商制定班规制度。
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。班规的制定不能老师说了算，要让学生自行商定，照顾到全体同学的利益。班规不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
3、对待学生要有爱心
“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。在课堂上，时时留意每一个学生的学习状态，如有不在状态的，马上去提醒或者先分析原因；在生活中，经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧；在学习上，尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。没有爱，便不能为师；爱“优等生”是锦上添花，轻而易举；爱“后进生”是雪中送炭，需要奉献与牺牲，而这奉献与牺牲的精神正是爱的至深源泉。只有心中有了爱，我们的班级管理才能更有成效。
做班主任辛苦，做一个好的班主任更难，但是掌握了一定的方法和技巧，可以让我们事半功倍，成为一个智慧、理性的优秀班主任！
参考文献:
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