钟晓玲
广西贺州市富川瑶族自治县富阳镇江塘完全小学 542700
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段。在小学阶段的教育教学工作中，教师不仅要重视对学生进行理论知识的储备教学，同时要重视对学生进行德育教育的充分落实，从而使学生能够得到思想素养的有效培养提升。在当下的小学阶段德育教育工作开展的过程中，由于教师不能够重视德育教育工作的实效性研究，导致这一教育工作效率低下，不能够满足学生学习与发展的高度需求，阻碍了小学阶段教育教学工作的高效开展。因此，本文将通过对小学阶段德育教育工作进行实效性对策的全面研究，从而提高这一教育工作的开展效率，为学生的学习与发展奠定良好思想素养基础，促进小学教育教学工作的发展。
关键词：小学阶段；德育教育；实效性；策略研究
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学学生的德育教育工作提出了高度要求。在这一要求下，教师应该明确德育教育对学生学习与发展的积极性影响，从而能够落实立德树人的教育理念，为德育教育工作的开展进行实效性策略的全面研究，促进教育教学工作的发展。但是，由于当下小学德育教育工作中还存在着种种不良影响因素，促使这一教育工作的开展时效性低下，不利于学生的思想素养培养与提升，阻碍学生的全面发展。
一、存在的问题
（一）重视程度不足
在当下我国小学教育教学工作开展的过程中，由于教师过分重视对学生进行理论知识的教学，不能够对学生进行德育教育工作的高效落实，严重影响了学生的学习与发展。在日常的教育教学工作中，由于教师不能重视学生的德育教育，导致学生思想素养长期不能得到充分培养提升，对学生的学习与发展都造成了阻碍性影响。在传统德育教育工作中，往往存在着形式化的问题，不能够深入开展德育教育，严重影响学生的学习与发展。
（二）家庭教育缺失
在进行小学阶段德育教育工作时，不仅要求学生能够在学校的环境下得到良好的德育教育，同时也对家长的家庭教育提出了高度要求。但是，在当下的发展中，由于家长的思想认知低下，不能够在家庭教育的过程中对学生融入德育教育，导致家庭教育中德育教育工作的缺失，严重影响了学生在家庭环境中思想素养的培养提升，不利于学生的学习与发展［1］。由于家长的综合素质低下以及对德育教育的意义不明确等问题，在家庭教育的过程中不断要求学生进行理论知识的学习与能力的培养提升，导致学生逐渐不愿配合家庭教育的问题，严重阻碍了学生的身心健康发展。
（三）教育理念落后
在传统的小学德育教育工作开展的过程中，由于教师对这一教育工作的教学理念过于落后，不能够清晰当下教育工作的发展趋势以及社会对于小学教育教学工作的高度要求，导致学生在参与德育教育工作的过程中不能够得到充分的综合素养培养，严重影响了学生全面发展的教育教学要求。在进行日常德育教育工作开展的过程中，由于教师的德育教育理念落后，不能够结合当下社会发展对于人才培养的高度需求进行德育工作的开展，导致学生接受的德育教育大多与教学方面练习挂钩，不利于学生教育的全面性，最终则导致了全面型人才培养效率低下，阻碍了学生未来的学习与发展。
二、提高对策
（一）提高教师认知
在当下社会快速发展的环境背景下，对于小学阶段的德育教育工作提出了高度要求。在这一要求下，教师应该充分提高自身思想认知，能够将自身的教育工作与社会发展背景下对于人才培养的需求进行紧密结合，从而能够在教育工作开展的过程中对学生进行充分的德育教育，有效满足学生思想素养培养的高度要求，促进学生的身心健康发展［2］。在提高教师思想认知的过程中，学校应该加大对教师的培训力度，能够不断通过多种活动对学生进行思想认知的培养提升，通过加大宣传、案例举例等形式，使教师能够充分认识德育教育对学生发展的重要意义，最终落实教育，促进学生学习与发展。
（二）重视家校结合
在进行德育教育工作开展的过程中，学校应该重视家校结合教育对学生发展的重要积极性作用。在这一教育要求下，学校应该通过与家长的紧密联系来充分提高家长的思想素养，使其能够明确家庭教育中融合德育教育对学生成长与发展的重要意义，从而能够在学生日常家庭生活的过程中得到充分有效的德育教育，满足学生的发展需求，促进学生的思想素养得到充分培养提升。
（三）创新教育方式
在传统的小学德育教育工作开展的过程中，由于教师的教育理念过于传统化，不能够满足学生对于德育教育的高度要求。在这一发展背景下，教师应该重视对自身德育教育工作的创新研究，从而能够在教育工作开展的过程中转变自身教育方式，以实践活动、主体班会等形式落实创新，促进学生的全面发展。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学德育教育工作提出高度要求。教师应该重视这一要求，不断提高德育教育实效性，为学生的学习与发展奠定基础，促进学生全面发展。
参考文献
［1］吴庆培. 浅谈提高小学德育工作实效性的对策研究[J]. 教育(文摘版):00009-00009.
［2］付艳玲. 提高小学德育工作实效性的对策分析[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2015, 000(034):30.