纪灵
蚌埠二中 安徽省蚌埠市 233000 ）
摘要：近些年来，高考英语考试都在沿着语言组织、段落叙写能力和对话交际的方向发展。合理借助英语写作专业常识来叙写语句，能够让思维进一步具有明朗化，主要语段的含义更加清晰，词汇组织也更自然。词句的自然连接是保证写作的基本条件，也会助力学生思考过程逐步趋向于条理化。为实现情境对话的顺畅性，就应注重考核鲜明角色的意识以及自然的人际关联。因为交际过程存在文化差异，需要注意跨文化的意识、领悟和修养。
关键词：高考；高考英语；写作试题；写作技能
引言
高中教师在平时教学和批改试卷时，可能会意识到，虽然在纵向上来说，高中学生的英语作文能力都有所加强，然而还是不高。高考在英语写作方面的测试也自简单的词句含义阐释，发展到的现在的段落叙写，体现出了很大程度的发展，对中学英语教学也提供了发展方向，所以就有必要对高考写作试题的发展进行研讨。
1主要题型特点及问题
1.1提纲型
提纲是作文考试中的常用题型。该提型通常都会在命题上提出非常严格的标准.在具体的提纲规划中，若是体现高度的合理性，就会保证为后续具体写作的高质量完成提供有利条件，保证理想的评分。也会避免押题的现象，为学生提供了独立发挥的条件，促进其在提纲的指引下，顺畅完成写作，从而切实体现其作文技能；假若是提纲内容的设置未能体现合理性和真实性，就可能导致后续写作难以保证顺畅，一方面内容覆盖面窄，使得具体写作过程会体现高度的字斟句酌，如此一来，也难以对贴切的思想阐述和词汇组织技能予以精准检验，也会导致学生联想空间不能充分拓展，还可能会给后续评分带来较大难度。另一方面是要求不明朗，比如作文背景、作文作用范围等都未能进行全面标记，如此现象就可能导致学生感 到无从下笔，导致写作的顺畅性发生改变。也会妨碍到学生专业潜能的充分体现，也自然会导致考核成效难以提升，更会导致试卷评分难度增加，弱化阅卷的可信度，这些现象在现代高考试题方面并不鲜见。
1.2看图写话型
看图写话的明显特征就是会体现显著的指向性，这样可以避免押题现象的存在，保证强化考试的成效性和公平性，保证能够对学生词汇累积量和英语语法知识等专业技能进行检验，然而看图写话的弊端也有存在，具体表现在学生思考角度与题型设置者的思考角度不同，继而则可能导致试卷评分过程具有较大难度，也会导致考试成效的改变。例如，某一次统一考试就给出了运动员的足球守门图像，但在试卷评分时，很多学生都以为守门员是青蛙。
1.3命题作文
在国内高中英语教学质量不断加强的条件下，学生的写作也通常都能够切合相关要求。在新课标实验版中关于写作评价进行了重点说明: “在给学生作文进行评价时，应当在中心含义、用词的贴切性、组合上的自然性和逻辑性、语境、与读者的对话等角度进行考虑。
所以，如果在学生专业的角度上来说，需要设置命题作文，该类型试题的明显优势就显著的开放性，不会在思路上设限，能够对学生写作技能进行全面检验，然而其所存在的弊端也非常明显，容易导致押题现象的存在，并且由于命题作文所涉内容宽泛，导致试卷评分标准为设定存在较高难度，也会导致评卷人员在分数上不能做出科学的衡量，继而则又可能弱化评卷的可信度，当然，假若是所设定的命题仅是提供了一个题目，不具备对话情境，就可能导致另一重要现象，难以结合学生的词汇组织技能进行充分检测。写作意图、情境、事件背景、主角缺失的作文试题，其所涉及的写作内容也自然不会体现较高价值。
2高考英语写作试题发展方向
2.1增加试题项目
高考过程会有众多学生参加，作文题目的确立应大众的层面进行考虑，确保命题的直实性，不能存在引异标新的个性化题目，题目中心思想需要保证贴近于学生的学习和生活。高考活动的开展是为了筛选更具高素质的人力资源，是给更高等级知识探索提供有利条件的，而考试题目也就需要进一步考虑主要的专业理论扎实度和词汇组织技能。尽管国内英语教育质量成效在逐步加强，但平时练习或考试也不能从国际对话的角度思考，而是需要从知识探索和技能发展的角度进行考虑，动画观后感，课堂小练笔、教学内容笔录等都可以为学生的高质量写作奠定基础，也属于学生应熟练掌握的技能。在写作命题的层面来说。所在确立的发展路线还是应当强化成效性，保证学生的专业常识和写作技能都可以借助考试而得以切实彰显。所以，写作试题的设置就应当考虑到，可以对学生的文学常识和词汇组织能力、语境营造等能力等进行检测，因为学生在写作过程中，会涉及大量词汇的组织，语段结构的规划 ，也会涉及语句、段落间组合的自然，贴切。应当基于这些角度考虑，为学生布置可促进其切实发挥自身写作才能的试题，应当给学生布置多个试题，让学生有选择的余地。除此之外，试题内容还应流露英语写作的专业技巧，体现教学的创新性。对此，有国外资深人士曾经指出：“考试是从检验的角度进行考虑，而写作则是强调交流对话，所涉语境应保证切合读者思想或写作要求，体现写作研究逐步发展的态势。”
2.2高考英语写作试题的真实性
语言测试的真实性是语言测试任务与实际语言使用任务相似的程度，它是语言测试的核心问题，也是语言测试的一个重要特征。究其重要性而言，Spolsky指出无论是测试材料还是测试手段中缺乏真实性都将影响测试结果的可概括性。语言测试既是受试者运用语言知识或技能完成测试任务的过程，也是一种受试者在特定情境下，语言输入与输出的交互过程，交互过程越顺畅，其真实性就越高。在写作测试中任务含义较广，大致包含两方面的变量：一是与考试实际操作相关的变量，如考试时间、写作方式、篇幅、能否打草稿等；二是与考试内容相关的变量，如写作题目、阅读对象、语篇形式等。在这两类变量中，写作题目占有举足轻重的作用，明确具体的题目要求，有利于考生写作水平的正常发挥。有研究表明，写作的质量与题目要求之间有直接的关联，考生对题目的熟悉程度影响其写作成绩。
结语
在以上内容中，主要对基本题型的特征进行了阐述，提倡英语试题需要能够对写作技巧、段落结构规划能力，语境营造能力和跨文化能力等进行全面检验，可考虑着重从学生学习、生活的角度，来检测其写作技能，对于技能项目的涉及也应体现宽泛性，可以通过多个试题的设置，为学生的高质量答题和专业技能充分发挥提供有利条件。
参考文献
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