朱跃伟
广州市铁一中学，广东省广州市，511447
摘要：在素质教育理念下，美术教育也获得各方面的关注和重视，而传统教学方式的弊端越来越凸显，基于此，美术教学模式创新势在必行。在实际教学中，教师可以成立美术兴趣小组，以学生的兴趣为出发点，可以使学生拥有足够的学习动力，其积极性也能有极大提升。美术教育不仅可以培养学生美术方面的知识，还能提高学生的综合能力，推动学生全面发展。本文从美术兴趣小组在中学美术教育教学中应用的重要性入手，并探讨了具体的应用价值。
关键词：美术兴趣小组；中学；美术教育
美术兴趣小组就是把一些对美术感兴趣，并且有一定美术基础的学生组织起来，由此而成立的小组。在组建美术兴趣小组以后，教师可以通过多种方式开展教学活动，主要以实践活动为主，让其有良好的学习体验。这种教学模式发挥了学生美术方面的优势，体现了美术教学的价值，学生的积极性也有了极大提升。美术兴趣小组的成立丰富了学生的课余生活，也可以达到取人之长，补己之短的目的，从而提高了学生的整体水平。
一、美术兴趣小组在中学美术教育教学中应用的重要性
美术兴趣小组的成立就是以兴趣为主导的，所以在此基础上开展的美术教学活动可以激发学生学习美术知识的兴趣。班级内的其他学生受到小组成员的耳濡目染也会对其产生极大的兴趣，从而提高了各个班级学生参加美术活动的积极性，使美术兴趣小组的队伍更加壮大[1]。美术教育是对学生进行的美育教育，培养了他们的审美能力、鉴赏能力等，从而为学生的全面发展奠定了基础。当前中学阶段的学生，需要学习的科目比较多，学习压力也比较大，而美术兴趣小组的成立在一定程度上缓解了学生的学习压力，使其校园文化生活更加丰富。
二、美术兴趣小组在中学美术教育教学中应用的方式
（一）完善兴趣小组，激发学习兴趣
美术兴趣小组是按照学生的兴趣进行的小组安排，由于这是建立在兴趣基础之上的，所以学生学习的积极性也特别高，而且对于教师组织的各项活动也会主动配合。在此过程中需要注意的是，不要强制学生参加，这样不仅不会使学生对美术课程产生兴趣，还会在一定程度上阻碍学生学习，对美术产生排斥心理。在组织学生之前，要对其有更充分的了解，多多和学生进行沟通和交流，知道他们内容的想法，然后选择其中真正对美术课程感兴趣的学生，这样才能为美术教学活动的顺利开展奠定基础[2]。例如，教师可以先在年级内部举办业余绘画比赛，鼓励学生积极报名，然后根据比赛成绩动员学生，其中要秉持着自愿的原则，以自主参加为主。这样才能不断完善兴趣小组，激发他们的学习兴趣，从根本上提高学生的美术学习水平，为其以后的长远发展奠定基础。美术兴趣小组的建立，集合了学校内优秀的绘画人才，对于学校的发展也是极其有利的，使学校更具文化特色，从而吸引更多生源。另外，美术兴趣小组成员不是一成不变的，要根据实际情况进行调整，不断吸引更多人来参加。
（二）丰富小组教学形式，挖掘学生创作潜力
在实际教学中，不要只是为学生讲解一些绘画技巧，要以不同的形式开展教学活动，挖掘学生美术方面的潜力，使其更具创新性和创造力，从而创作出更好的美术作品。为此，美术教师要使学生的学习内容更加丰富，以此来吸引他们的注意力，并提高学生的整体美术水平。比如，可以组织学生参观一些美术展，或者让学生把自己的作品分享到网络平台上，让更多人参与到讨论和评价中，以此来找出自己的不足之处，通过针对性学习，弥补自己绘画方面缺失[3]。还可以利用互联网开展教学，搜集一些适合中学生学习的美术作品，为学生讲解其中的绘画技巧，以供学生参考或者学习。
通过这些措施不仅可以丰富教学内容，还拓展了学生的知识面，让其有不一样的创作感受。除此之外，教师可以把一些我国优秀的传统文化融入其中，例如剪纸、版画、国画等，让学生了解到我国美术文化的博大精深，从而使其更上一层楼。丰富多彩的实践活动可以为教学增加趣味性，使教学氛围更加活跃，学生的学习兴趣更浓厚，其各方面能力可以得到有效培养。
（三）确立教学主题，加强文化交流
现阶段对美术感兴趣的学生非常多，但是受到各方面因素的影响，不是所有学生都愿意参加到小组活动，有些学生会认为这样的活动浪费了学习时间，会影响其他科目的学习。基于此，教师要让学生认识到兴趣小组开展的目的，纠正其错误的理论观念，了解到美术兴趣小组创办的价值作用。教师要多和学生进行沟通，并定期开展美术交流活动，加强学生之间的互动，而且还要为学生搭建展示美术才华的平台，让越来越多的人参与其中，以此来增强学生美术方面的自信心和成就感。同时，主题教育活动的开展也是十分必要的，通过这些活动可以提高他们的美术素养，使其获得德智体美劳全面发展，这也是美术兴趣小组成立的初衷。通过美术教育可以增加学生的人文情怀，提高他们的综合能力，还能使其树立正确的思想价值观，这些都体现了美术教育的价值作用。由此可见，美术兴趣小组的加入不仅不会影响学生其他科目的学习，还为其他课程知识的学习奠定了基础，从而推动了学生全面发展。
（四）制定合理的制度，实现美术教育价值
中学阶段的学生还处于身心发展的关键时期，性格方面比较活泼好动，给教师的教学工作带来了难度。所以教师要建立完善的管理制度，为学生合理安排教学时间，可以一周安排一到两次活动，以此来帮助学生学习美术知识，使其养成良好的绘画习惯[4]。通过教学制度的制定，可以使教学活动更有计划性，学生也可以充分利用教学时间以外的时间，进行其他课程知识的学习。同时，在实践活动中，教师要把人文情怀教育合理的融入其中，通过和美术教育的结合，学生可以得到全面教育，拥有健全的人格。美术教育不止具有基础教育的功能，还蕴含着丰富的道德文化，对学生的长远发展具有积极地推动作用。总之，在美术教学中，教师不仅要为学生讲解基本的美术常识，使其学习到更多绘画技能，还要把作品中蕴藏的人生哲理讲述给他们，使教学内容更加丰富，主题更加鲜明。
结束语
综上所述，中学美术教育是素质教育的重要内容，需要教师给予足够重视。美术兴趣小组的成立对于中学生来说意义重大，不仅可以使其具备基本的绘画能力，还丰富了学生的业余生活，推动他们全面发展。在实际教学中要以实践活动为主，为学生设置丰富多彩的教学内容，通过多样化的教学形式传授给学生美术技能，以此来激发学生的绘画动力，使其可以主动参与到教学中。
参考文献
[1]蒋添.兴趣教学法在初中美术教学中的应用研究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,000(003):34-35.
[2]费日艳.探究美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值[J].美术教育研究,2018(20):108.
[3]王彪.论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值[J].中国教育学刊,2015(S1):199-200.
[4]郭芳洁.当代艺术在中学美术教学中的应用研究——以装置艺术为例[J].美术教育研究,2020(11):124-125.