曾霞
（汉川中等职业技术学校 湖北省孝感市 431600）
摘要：近年来，对中职学生的素质要求越来越高，时事政治作为政治课程中的组成部分，应将其有效的融入进政治课程教学中。政治教学中应该充分融入时事政治，这是使他们除网络之外了解社会新动向的最便捷方式，不仅能够促进中职学生思想地提升，培养政治素养，同时还可以有效的提升教学质量。当前部分中职政治课程教师也会在教学中增添时事政治素材，但是得到的效果并不理想，本文将探究时事政治怎样能有效的加入到政治课程中，发挥出实际意义与实效性，从而帮助学生养成良好的思政素养。
关键词：时事政治；中职政治教学；运用策略
引言
时事政治是中职政治课程中不可分割的一部分，帮助学生加强对时事政治与政治的合理运用，可全面提升教学质量，因此，怎样达到二者互相结合来完成课程教学有着重要的价值，通过调查研究，对现阶段中职政治课程进行分析，虽然有部分教师会在课堂中讲解时事政治内容，但是在运用和怎样解决这一政治问题上，缺乏讲解和必要的科学性，这一现状导致时事政治的价值无法得到有效的发挥，想要促进中职政治教育的全面提升，只有时事政治与政治知识相结合，才能达到政治科目教学的最重要意义。
1中职政治教育中融入时事政治的原因
1.1中职学生年龄及性格因素
中职学生的年龄正处于青春期容易叛逆的阶段，也是人生中最美好的年纪，这时他们的人生观，价值观没有完全形成，思维与逻辑正在慢慢走向成熟阶段，需要教师正确的引导，树立正确的人生观，价值观。随着科技在发展，社会在进步，这个年龄段的学生对时事热点也十分的关注，课下时不时还会一起交流或是发表自身的看法，但是因为正处在青春期的缘故，他们自身的政治知识储备和阅历都十分有限，很容易片面的看待问题，导致形成错误的思想。
1.2政治实效性需要
世界万千的一切事物都处于变化和不断发展之中，政治事件也会随之改变，学生了解政治不够完善，遇见时事政治事件很难做出判断，甚至是不了解，看不懂。在这一条件下，在政治课堂加入时事政治能有效的改变课本旧事例的陈旧性，对课本的老旧性这一缺点进行弥补。
2时事政治与政治教学的运用
2.1将时事政治应用到政治课堂导入环节
首先明确时事政治的概念，时事政治指的主要是当下以现实生活为时事背景的政治内容，因为是发生在现实生活中亦或是大家身边的真人真事，因此时事政治具备更崭新和显著的现实特征。在每节政治课之前，教师可以用最近发生的时事政治事件作为导入环节，充分利用素材的真实性和现实特点来调动学生参与整节课学习、互动的积极性，从而提升教学质量，提高学生的学习效率。在课堂的初步导入阶段，教师应该充分引用时事政治内容，涉及一些学生很少知道的政治知识和认知层面起冲突的内容，使学生产生质疑和强烈接收新事物新鲜感的欲望，进而将其转化为学生想深入探究时事政治知识的动力，从中得到引导和启发，更有效的帮助他们记忆，这一引导举动对课堂教学效果而言是十分有效的。
以《树立正确的消费观》这一章节的课程为例，教师在开展课堂引导教学中，就可以引用近两年成为社会热点的时事政治素材“校园贷”为例。“校园贷”的主要借贷群体则是处于青春期，没有偿还能力，还尚未走进社会中的学生，心智还不成熟，受外界的影响造成虚荣，攀比，盲目追崇的性格，又通过许多不法途径接触校园贷，从此误入歧途。误入弯路中的学生和不法分子相遇，最后造成了一个又一个惨痛的代价，裸贷门和高利贷无法偿还的自杀案例，为当代学生敲响警钟。从消息层面可以给学生带来巨大的冲击感，有效的激发学生们的探索欲望，同时也针对性的对比较叛逆的学生做了思想层面教育，学习之余，帮助学生确立正确的消费观念，从小培养良好的消费习惯，通过课堂导入时事政治知识使学生日后遇见此类问题的时候，也能冷静的思考，理性的处理。在教育层面来说，学生遇见此类政治命题，更能设身的联合到自身，得到更多的教育，时事政治的许多知识不是用来死记硬背，而是融入其中的去理解，去感悟，这样才能真正达到教育工作者的教育本质，和教育意义。
2.2将时事政治内容应用到课堂教学环节
教师在开展课堂主体教学时，要想提升政治知识的实际有效性，需要从时事政治的表现形式来开展，帮助学生能够对书本中生硬的知识做到更直接和生动的理解，从而降低政治课程教学上的难度，改变学生只重视主科，不重视政治这一科目的现状，以政治教学改革为首，促进学生对所有科目学习效果的提升。在具体的课堂教学中，为了能够将时事政治素材融合添加到政治课程中的价值发挥到最大，中职政治教师必须对应用时事政治的时机与程度做到精准的把握，使相对应的时政素材能够在课本课题内容中恰当的出现，并且在得以完成教学目标时收住，太多杂乱的信息量会使学生一次性无法全部掌握，最终实现合理传授又恰当收住的灵活使用。以《世界文化的多样性》这一章节为例，目前我国的传统节日越来越难得到年轻人的重视，反而是西方文化流传下的圣诞节，万圣节等在我国被大部分国人重视，往往圣诞节前半个月许多商户和个体产业就进行“装扮”，从中确实能感受到浓厚的圣诞氛围，但是却没有什么实际意义所在，许多人这种过度崇尚西方文化的做法而忘记中国传统节日的氛围，应该从政治角度上得到批判。课堂中利用这些素材组织学生们展开讨论，从而引领学生在讨论中树立正确的文化观念，世界文化本就多种多样，了解其中的奥妙有利于学生开阔眼界，但是过度的崇洋媚外，而忘记我国传统文化的精髓，及其不利于现阶段年龄的学生世界观的形成，所以要改善这一状况，需要在时事政治中添加关于中国传统文化，传统节日的元素，世界文化与传统文化互相结合，更好的领略世界文化，并且着重学习能够用于科学发展的，用包容性的学习态度来看待世界各国文化的差异，学习值得学的，这对于学生未来的发展和成长是十分有帮助的。
结语
综上所述，中职政治教育工作者在开展实际教学中应加强时事政治和政治本身的实际运用，有效的提高教学质量，进而帮学生树立正确的人生观，养成良好的政治素养。这也就要求中职政治教师在开展时事政治与政治相互融合教学时，必须要切实际的提升运用效果，将引进时事政治素材的效果提升到最大，使中职学生在时事政治的推动下，更好的掌握政治知识，为他们年轻的政治思想打下深厚的基础。
参考文献
[1] 王丽霞.试论时事政治在中职政治教学中的应用[J]. 科技风. 2019(35)
[2] 崔岩. 时事政治在中职政治教学中的应用探析[J].读与写(教育教学刊). 2017(08)
[3] 徐牛妞.实践和探究教学模式在中职政治教学中的应用[J]. 科普童话. 2020(09)
[4] 何瑞超.论时事政治在中职政治教学中的应用[J]. 西部素质教育. 2018(12)