张洁莹
重庆市南岸区江南小学校 400060
摘 要：随着国家对教育要求的不断改革，所以教育工作者也越来越注重小学的英语学习，对小学英语老师的要求也不断的增加。同时小学的英语教学内容也在随着教育部门的更改而不断的变化。因此，在现在的英语教学过程中，英语老师通常在上课的时候都采用思维导图的教学模式。这种方法不仅可以减轻教学负担，而且还可以让学生在学习英语的时候有更加清楚的思路，还可以让学生对英语学习产生更多的兴趣，提高他们的英语学习成绩。本篇文章主要根据英语教学中采用思维导图的方法来展开讨论，并且提出了自己的意见和观点。
关键词：英语教学；实践性；思维导图
因为小学生他们的英语都比较简单，所以有些英语老师为了更加方便的教学，就一直采用传统的教学方式。这样可以更好地完成自己的教学目标，并且可以节约时间。尽管很多的老师积极的响应了国家教育部门的要求，在教学中采用了思维导图的教学方法，但是在教学的过程中仍然出现了很多问题。英语教学并没有取得十分好的效果，因此，在以后的英语教学过程中，老师们还仍然需要改变自己传统的教学方法。采用思维导图的方式可以让学生们来进一步的了解老师的教学内容，他们的英语成绩才能够更好地得到提高，同时，老师的教学目标能更好地实现。
1 简单的分析思维导图
在我们的教学中，老师通常使用的一种简便的教学方法，就是制作一些思维导图。这个是由教育学家托尼博赞提出来的，因为这种教育方法，不仅能够快速的帮助学生们记忆英语知识，而且还可以让学生们更好的理解本节课老师讲授的内容，所以思维导图受到了很多老师的重视。在现在小学生的英语课堂上，英语老师们也逐渐地采用了思维导图这种新的教学方法，老师在讲解英语的时候，先确定一个关键的词语，然后根据这个词语分散出来其它的英语句子或者是短语。思维导图对于英语教学来说，充分发挥着很大的作用，可以激发学生的思维能力，比如:当老师在上课的时候，可以在黑板上进行板书，以要学的单词为中心，拓展出来其他的一些词语或者短语和句子。这样的教学方法并不是很麻烦，但是可以让学生更好地记住英语单词，慢慢的喜欢上英语，从而提高他们的英语学习成绩。
2 在小学英语教学中运用思维导图的教学方法
在平时学习英语的时候，英语单词一般都比较分散，不容易被学生们所记忆。并且在进行英语考试之前，每一个学生都要进行英语的复习，对于英语知识，他们不能够很好的联系起来，所以这个时候如果老师善于用思维导图的方式，把每一个单元的英语知识更好地联系在一起。通过一个英语单词分散出来一些英语短语或者英语句子，这样就能够更好地将每一个单元的知识点联系起来。比如:当老师讲到英语单词“home”的时候，还可以扩展一下其它的英语单词“bedroom”和“go home”，由“home”在联想到“father”、“mother”、“boy”和“girl”。并且当老师在将到这些英语单词的时候，老师可以提问同学们来到黑板上进行板书和默写。
这样的教学方法更加有利于学生进行复习，通过有效的复习方式，那么学生们才能够对知识点记忆的更加深刻，才能在考试的时候发挥出更好的状态。
在平常小学生们的学习过程中，老师也可以多引导学生们使用思维导图的学习方法。对于课本上的英语文章，如果学生们不能够很好的理解，那么就可以找出英语文章里面的关键句子和关键词，以及人物之间的联系，建立一个明确的思维导图。将人物和英语句子更好的联系在一起，那么他们就能够更好地理解本篇文章的主要内容。思维导图的方法还可以让学生们对英语文章的阅读题更加的了解，同时还可以提高他们的阅读效率，增加做题的水平。比如:当老师讲到五年级的课文《What would you like?》的时候，可以先制作一个思维导图，以“like”展开讨论，并且更进一步的分析文章内容，制作出来一个完整的思维导图。可以让小学生们更好的理解文章内容，更加有利于他们的学习，提高阅读水平。
对于小学生们来说，他们的思维能力还没有更好地发展起来，所以写作文对于他们来说是一件比较困难的事情。在平常的学习过程中，他们写语文作文都比较困难，更何况是写一些与英语相关的文章。比如:当老师教小学生写作文《My friend》的时候，可以以“friend”来展开，讲述一下自己的小伙伴和他们的特点。或者以“I”为中心而展开，描写一下与我相关的人和物或者是我所喜欢的事情。因此老师在教学的过程中，通过制作思维导图的方式来进一步写英语作文，可以更好的让小学生们写出一篇优秀的英语作文出来。
在学习英语的过程中，英语单词对于小学生们来说也是一个比较困难的部分。所以为了让小学生们更好地记住英语单词，老师也可以采用思维导图的方式，通过一个主要的英语单词展开与它相关的形容词、副词和动词形式。比如:英语单词“warm”可以联想到它的副词形式“warmly”或者“active”可以想到“actively”的形式。在课下的时候，老师可以将这个学习任务安排给小学生们，让他们来查找这些英语单词的形式，并且在上课的时候分享给同学们。这样可以帮助小学生们更好地记忆英语单词，听写的时候出现的错误也比较低。
3 结束语
总而言之，在小学生的英语学习过程中，老师不能够一味的使用以前的教学方法，应该去创新采用思维导图的英语教学方法来对学生进行教学。它可以让学生对英语阅读文章更好地进行理解和记忆，而且也可以对英语单词进行更好的认识和记忆，以此可以让学生取得更好的英语成绩。凭借思维导图的这种教学方法，可以更加有利于学生的写作，而且更加方便老师对英语教学的开展。所以在英语教学的过程中，老师们使用思维导图这种教学方法是很有必要的。
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