张爱萍
云南省宣威市普立乡第一中学 云南 曲靖 655400
摘要：英语是人们日常生活中经常用到的一门语言，也是学生学习的一门重要学科。随着素质教育的发展，英语听说教学更加受到学校、教师和家长的重视。为了改变传统英语教学方法的弊端，改变学生只会做题而不敢说英语的情况，初中英语教师就需要采取各种方法，对学生进行听说教学。笔者在总结前人英语教学经验的基础上，结合自身的教学经验，分析了听说教学对于初中英语教学的重要性，提出了把握初中英语听说教学的策略，以更好的推动初中英语教学的发展。
关键词：初中英语；听说教学；策略
引言：英语是国际通用语言，有很多国家都把英语当作第二门语言，可见英语在世界上的地位和重要性。我国新课改之后，政府、学校、教师和家长都更加重视学生对英语的学习。在英语教学中，教师不仅要让学生记单词、语法，更要对学生进行听说训练。国家致力于让学生把英语变成实用的语言，而不只是埋头做题。初中英语教师为了加强对学生进行听说训练，也探索了许多方法，并且十分注重对学生进行听说教学。听说教学目的是让学生能够自然地运用英语，能够在日常生活中应用英语，能用英语与他人流利地交流。加强英语听说教学能提高学生的素质，为其以后的学习和工作奠定良好的语言基础。
一、听说教学对于初中英语教学的重要性
（一）有利于提高学生的听说能力
初中英语教学是学生学习英语的基础阶段，虽然许多学生在小学阶段学过英语，但是，都是只学了一些皮毛，而正式进入初中后，学生才真正开始系统地英语学习。这一时期，英语听说教学显得尤其重要。在这一时期就打好基础，从简单的听说开始训练，到以后，逐渐增加难度，学生就能够逐渐听懂更难的对话。从初中开始对学生进行英语听力、口语训练，能够让学生大胆地讲出英语，而不仅仅会埋头做题。从小就培养学生的听力和口语表达能力，在以后与他人用英语交流时，学生都可以做到毫不怯场。
（二）有利于其他科目的学习
对学生进行英语听说教学，有利于其他科目地学习。在进入初中后，学生所学的科目逐渐增多，学生要涉及到对生物、化学、物理等科目的学习。这些科目很多都是中国近代从国外引进的，涉及到很多外国学者的名字，一些专用名词有些也是音译过来的。加强对学生进行听说教学，能够让学生更轻松地学习其他科目。比如，达尔文的进化论，学生在学了英语之后可以，可以去翻阅原著，加深对这一进化论的理解。在化学中，学生也通过阅读各种元素的英文，能加深对元素周期表的记忆。甚至是人文学科，有很多也与英语相关。
比如，有一些外国名著原版比翻译版更有韵味，学生在加强听说训练之后，可以利用音频听一听外国名著的原著朗诵。进入初三后，涉及对到世界历史的学习，初中学生翻阅一些外国历史著作，更能深刻地理解世界史。因此，在初中进行英语听说教学，有利于其他科目地学习。
二、把握初中英语听说教学的策略
（一）坚持课堂听说练习
教师在教学中应该坚持在每一堂课中对学生进行听说练习。英语听说教学重点要突出“听、说”二字，其中“听”既听力，“说”就是要用口头表达出来，要加强口语练习。英语教师在教学时，应该在每堂课上都放一些听力，让学生定时完成听力练习，或者是放一些英语美文，让学生在放松舒缓的情境中，听一些英语美文，在陶冶情操的同时也练习了听力。“说”就需要学生将英语说出来，教师让学生按照学号依次在课堂上朗诵美文，一节课可以让一两个学生上去读一读英语诗句、英语小说，也可以让学生上台讲一讲英语故事，争取让所有的学生都能够上台练习口语。英语教师还可以通过对话练习的方式让学生之间进行英语对话，可以分组，也可以让学生和同桌讨论，然后两人一组上台进行对话练习。
（二）从日常生活中对学生进行听说教学
英语作为一种语言，本来就来源于劳动，来源于生活，因此，英语教师也应该在日常生活中对学生进行听说教学。比如，在早上上课前，教师遇到学生后，可以主动打招呼：“Hello，Good morning”，在课堂上，学生回答问题后，教师可以说:“Thank you”， 放学后，教师可以说：“Good bye”等等，通过简单的口语拉近与学生的距离。教师应时刻注意用的口语与学生交流。当英语教师自己主动说出英语时，学生也就不会再感到羞怯和不好意思，学生也会很大胆地用口语与教师交流，在日常生活中，学生的听说能力就得到了锻炼。
结语
英语听说能力对于一个人的学习、工作和生活都十分重要。因此，在初中阶段，就需要英语教师加强对学生进行英语听说训练，培养学生的听说能力。英语听说教学有利于提高学生的听说能力，有利于其他科目地学习。英语教师应该坚持在课堂上对学生进行听说训练，在日常生活中对学生进行听说教学，以提高学生的听力和口语能力，让学生能够在日常生活中大胆地运用英语，为学生以后的工作和生活奠定良好的语言基础，为国家培养更多的英语人才。
参考文献：
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