杨春燕
四川省泸州市泸州老窖天府中学 646000
摘要：高中阶段是学生学习生涯中非常关键的一个时期，学生面临的学习压力是比较大的，而英语又是非常关键的一门学科，在英语学习方面，学生缺乏客观的说英语的环境，所以很多学生在这门学科中显现出基础薄弱以及学习自信心不强等问题。针对这些问题，广大教育工作者在积极探索提升英语教学效率的方式，本文就此展开探讨，立足高中英语教学，分析优化教学、助力学生提升学习效率的方法。以期为这一学科的教学提供一些帮助。
关键词：高中英语；学习方式；教学
引言：
在任何学科的学习中都要讲求科学的方法，才能不断提升教学效率，这是对学生提出的要求。英语学科内容复杂，成绩的提升需要依靠大量的积累才能实现，所以学生在平时的学习中应该养成良好的习惯，及时记录，不断积累英语知识，这样才能达到灵活运用的目的，从而提升自己的学习成绩。
一、帮助学生养成良好的学习习惯
要让学生能够提升学习效果，需要帮助他们养成良好的学习习惯，这是优化学生英语学习方式的一个重要举措，所以在教学中教师应该对学生严格要求，例如课前预习以及课后复习都要有明确的规定，让学生能保质保量地完成。在这一过程中需要给学生提供明确的预习以及复习目标，例如在预习的过程中可以给学生提出一些问题，让他们以此为方向对于内容进行预习。在平时的课堂教学中，也应该要求学生养成良好的记笔记的习惯，及时将自己不懂的地方勾画出来，在课后进行巩固，这样能够对知识融会贯通。例如在外研版高中英语必修Module 1 My first day at senior high的教学中，可以给学生布置预习任务：自主学习本单元的新词汇；预习阅读部分。在另一部分可以细化任务，例如提出具体的问题：Read the passage and find out what the author wrote in his daily about his first day at senior school？有了这样的具体并且细化的目标，就能让学生的预习更有方向，学生会从预习的过程中获得更多并且真切地感受到自己发生的变化，会越来越喜欢预习，从而养成良好的英语学习习惯。
二、帮助学生树立学习信心
要让学生能优化自己的英语学习方式，还应该帮助他们树立学习信心，这样学生所制定的目标才能更长久的坚持下去。
在教学中教师应该多鼓励学生课堂上的评价，应该以鼓励为主，对于学生表现好的部分要及时表扬，长久以来由于我们受到满招损、谦受益这样传统思想的影响，对于学生的一些进步往往不会非常直接鼓励，而是希望他们能继续努力，但这样会极大的挫伤学生的积极性，需明白，学生做得好的部分就应该得到表扬，并且是及时的表扬，这样才能给他们的学习树立极大的自信心，而有了自信心，学生就会对英语学习产生浓厚的兴趣，这会成为他们英语学习中强大的内驱力。为了实现帮助学生树立学习信心，从而优化学习方式的目标，还可以采用小组合作这种方法，让学生以小组为单位，对于学习内容进行探究，可以极大的消减学生独自面对英语难点时所出现的畏惧感。比如在英语教学中需要让学生进行英语对话，从而锻炼他们的口语能力，此时如果学生能积极进行对话练习，就需要给他们鼓励。还可以让学生以小组的形式来进行对话练习，在课堂上进行，在课下也可以进行让学生能喜欢学英语，能够在英语学习中投入更多的精力，从而让自己的学习方式得到优化。
三、提问导学，启发学生思维
学习的过程中重要的是发展学生的思维，这在任何学科中都适用，而非让学生只重视对于知识的积累，在英语学习中更是如此，只让学生机械式的抄写单词，背一些语法知识点，是很难提升英语学习成绩的，而且长久的采用这样的方法会让学生对英语学习丧失信心，因为这种方法是枯燥，他们很难从学习中体会到乐趣，所以这样的学习方式是不科学的。在教学的过程中，教师可以采用提问导学的方式帮助学生启发思维，让他们在学习过程中能持续思考，养成良好的英语思维。在具体的英语教学中，教师可以采用当前的新型教学方法来打造高效英语课堂，例如借助翻转课堂这种方式将上课内容提前制作成视频发放给学生，让他们提前学习，实现先学后教。还可以采用任务教学法，提前布置相应的学习任务，让学生先学习，在课堂上具有更多的时间来为启发学生思维做保证。例如在外研版高中英语必修Module 2 My New teachers.的教学中，可以以教材上的问题为基础，提出： Which teachers do students like a lot who is a very good teacher, but is in serious and Strict. 借此有效启发学生的思维，让他们时刻处于思考中，这是非常好的学习方式。
四、结束语
总而言之，在教学的过程中，教师需要认识的学生才是重要的主体，教学效率如何，评判标准中最重要的一个就是学生的学习效率如何。所以教师在教学的过程中，需要帮助学生不断优化学习方式，英语学习不能依靠死记硬背，语言类的学习，更需要关注对知识的运用，这样才能彰显学科价值。在具体教学中教师可以帮助学生树立良好的学习习惯，多鼓励帮助学生树立学习信心，还要采用提问导学的方式来启发学生的思维，借此有效优化学生英语学习的方式，从而提升学习效率。
参考文献
[1] 陈乐. 优化高中英语学习方式的途径探讨[J]. 校园英语, 2019(3)：112.
[2] 兰显芳. 关于微课模式在高中英语课堂中的运用研究[J]. 中学生英语, 2019, No.773(38):113-113.