徐伟诗
富锦市第四中学 黑龙江省 富锦市 156100
摘要：我国长期受到传统教育的影响，学生在学习过程中缺乏对学习的主观能动性。这不仅不利于学生学习水平的提高，对于学生学习能力的培养以及情感方面的教育都有所缺失。因此，在我国教育事业不断改革的背景之下，我国不断对中学生进行素质教育的改革。在这一改革背景之下，初中英语的教学模式和教学方法都发生了巨大的转变。在教学过程中，教师不断重视情感教育在初中英语教学中的运用。情感教育不仅可以有效的改善学生在初中英语学习过程中的学习积极性，同时还可以营造一种良好的学习氛围。教师在情感教育的影响之下，可以更好的提高学生的自身情感道德水平，激发对初中英语学习的自信心和学习兴趣。基于此，本文就情感教育在初中英语教学中的具体应用展开探讨。
关键词：情感教育；初中英语；教学
引言：由于我国当前不断推行素质教育的改革，而素质教育的改革是对传统教育的巨大挑战。为了更好的帮助学生提高自身的学习水平，教师在教学过程中，不应该只以学生的学习成绩来判断学生的个人素质好坏。因此，教师在英语教学过程中越来越重视情感教育在英语学习中的重要性。初中阶段的学生正处于人生观，价值观和世界观等价值观念形成的核心阶段。在这一阶段，对学生进行情感教育，不仅有助于提高学生自身的情感道德水平，还可以为学生的全面发展奠定坚实的基础。为了更好的激发情感教育在初中英语教学中的运用，教师在教学过程中也要不断将情感教育渗透于初中英语教学过程中。
一、情感教育与初中英语教学的联系
初中英语本身这门学科是一门语言性的学科，而初中的学生具有较为活泼的身心特征。难免对于这类语言性的学科学习起来较为抵触。这就是学生对于英语学习情感方面的误区。因此，在初中英语教学过程中，将情感教育运用到教学中去，可以有效的改善学生对于英语学习的看法，进而可以提高学生对于英语学习的积极性。学生对英语学习保持一种乐观和愉快的态度，可以有效的提高学生英语学习的效率。但是如果学生长期对英语学习有一种负面的情绪，就会让学生对英语学习产生厌恶感。因此，初中英语教师在教学过程中要通过积极的情感教育，改善学生对于英语学习的看法。
我国在传统的应试教育的影响之下，学生在学习过程中占据的地位是处于一种被动的学习。在这种教学模式的影响之下，学生对于教师会产生巨大的依赖感，导致如果缺乏教师的教育，学生在学习过程中会不知如何下手。而我国当前社会所推出的素质教育更好地培养了学生的自身学习能力，重点提出了要对学生进行全面教育的要求。因此情感在当前的素质教育中占据着重要的地位。这不仅对于学生正确看待英语学习有着重要的促进作用，同时，在情感教育的渗透之下，师生之间可以保持一种和谐良好的师生关系。对于学生学习英语的兴趣也有着显著的积极影响。
二、初中英语教学情感教育渗透的措施
1、转变教学方法，凸显情感教育
在初中英语教学过程中进行情感教育的渗透最主要的就是要转变教师的教学方法。只有教师在教学过程中采取科学正确的教学方式，才可以让学生更好的进行情感教育的熏陶。不仅如此，教师的教学方式和学生的学习兴趣以及教学的氛围都有着较大的联系。在教学过程中，如果教师所采取的教学方法较为单一和枯燥，那么学生对于学习英语的兴趣则会产生极大的负面影响。例如在学习运动英文词汇的时候，如果教师只单单将单词和汉语一一对应，让学生进行死记硬背，学生在这种要求之下则会对英语产生较大的反感。不仅不利于学生单词的记忆，还会让学生对英语学习产生厌恶。但是，如果将情感教育渗透在初中英语教学过程中，教师可以改变教学方式，用一种新颖且学生感兴趣的游戏教学法，或者分组学习的方式，让学生对该单词进行一系列的描述，通过学生的描述猜单词。在这样一个轻松愉快的过程之中，学生对于学习的感受也就从以往的无趣变成了有趣。通过游戏的教学方法，不仅能有效改善课堂气氛，还能将学生对待英语学习消极情绪转化为积极情绪，对英语学习的情感体验更加乐观。
2、体验自主学习喜悦，培养学生合作精神
通过调查显示，大部分学生的学习场所就是学校和课堂。因此，课堂教学是我国当前实行素质教育的主要阵地。法国著名教育学家迪多惠曾经说过，不要把教育当做向学生单纯传授知识的渠道，要把教育当做一种唤醒，鼓励，激励学生的教育艺术。在我国传统的教育过程中，教师讲解占据着课堂中的大部分时间，留给学生的思考和讨论时间较少。这种枯燥单一的教学方式不仅不利于学生提高学习的兴趣，甚至会打击学生的学习积极性和自信心。因此，在我国当前实行的素质教育改革过程中，最重大的转变就是教师要将课堂的主体还给学生，这就表明了在当前改革的背景之下，教师在课堂中所起到的作用仅仅是教育的促进者。因此，在初中英语教学过程中，教师可以将情感教育渗透在课堂教学中去，例如教师可以创设情感教学情境，让学生通过表演，合作和交流互助等方式，高效的完成教学任务。教师在这一过程中要对学生进行积极的引导，在任务结束之后，要对学生的合作精神进行赞扬和评价。教师要重点注意，在开展合作教学的过程中，教师要重视对学生的科学评价，引导学生重视集体成绩，这可以帮助学生更好的树立集体荣誉感，同时还可以帮助学生学会欣赏别人。合作型学习活动必须是由两人或是多人共同参与的带有一定竞争性的团队活动，让学生在合作学习的过程中感受合作学习的喜悦，进而培养学生的合作精神，认识到合作的重要性。
结束语：综上所述，在初中英语教学过程中，将情感教育和初中英语相结合不仅是我国当前素质教育改革的重要内容，同时在初中英语教学过程中进行情感教育，可以更好地帮助学生树立正确的价值观念。教师在实际的教学过程中要立足于学生的身心发展，加强学生和教师之间的沟通和交流，营造良好的师生关系，而在教学评价上，要多注重对学生进行鼓励，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
参考文献：
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