龚珑
广东省深圳市龙华区实验学校 518131
摘要：随着时代的进步，互联网技术在教学中应用已经越来越广泛，教师们在网络上或者教学平台上搜集数字化的教学资源，以此来制作课件，教学课件越优秀、越生动有趣，教学就会越有效，那么如何进行数学线上资源的开发与利用呢？这就是本文分析的主题，本文就围绕初中数学线上资源的开发利用展开分析，希望能有所帮助。
关键词：初中数学；线上资源；开发与利用
引言：
新课改如火如荼地进行，数字化学习资源也应运而生，近年来通过众多教育从业者的不断开发，数字化教学资源得到了很大程度的开发和利用，不过目前来看仍有可进步的地方，探究线上数字化资源的开发与利用，意义重大。
一、线上数字化教学资源的开发利用的意义
传统纸质资源由于其具有改革更新慢、内容不够丰富、演示不够充分等缺陷，并且教师书写板书会浪费教学时间，这对教学质量和效率会有不同程度影响，而多媒体技术的广泛应用，播放线上数字化教学资源，数字化教学资源的放映会更加直观、更加形象，也就会让教学更加有效，更具质量。举个简单的例子，在初中数学“图形与几何”方面的知识点教学中，教师在黑板上绘制立体图形，无论教师绘画能力如何出色，立体图形的呈现都会很抽象，总会有缺陷，而借助多媒体教学，立体图形会变得生动，并且教师还可以手动操作对立体图形进行旋转、调整、分离等操作，也可以对立体图形的多个面进行颜色标注，更加方便直观，学生们也会更加容易理解，两者对比，无疑后者要占优不少。
二、线上资源的开发
1.从网络上搜集数字化资源：这一点其实也是互联网信息传播和搜索方面的优势所在，教师在网络上输入相应的关键词，会搜索出与教学内容相关的图片、文字、视频等教学资源，但是这些教学资源往往较为零散，信息量大但利用率低，还需要进一步筛选才行。
2.从教育平台上搜集教学资源：相关教育平台上的教学资源更加精准，搜索和下载方式也更加简单，在资源共享方面做得更好，目前我国已经拥有国家级的数字化教育公共资源平台，各地也在建立本土化的数字化学习资源共享平台。
3.教师也是教育平台资源的生产者：不管是哪个平台，教师不仅是教育平台的使用者，也是生产者，初中数学教师应自觉对平台进行补充，将自身制作的学习资源数字化，并与他人分享。
4.有偿服务：相关教育平台在数字化资源的开发和利用上，应适当加入有偿服务机制，将“知识产生价值”贯彻到底，教师生产教学资源，就会获得相应报仇，这样教师或者教育从业者才有根本动力，越来越多的教师参与进来，意味着数字化学习资源多到无穷无尽，教师的借鉴、参考以及制作会更加有效。
5.教学平台的开发：在进行线上教学时，也就是常说的网课教学模式，有钉钉、腾讯课堂、慕课、学堂在线等，随着新冠疫情下网课教学模式的广泛应用，其开发也越来越完善，不过仍有可以进步的地方。
6.教师的教学资源自我开发：教师在日常教学中积累下丰富的教学经验，其日常教学本身就是一种优质资源，可以尝试对日常教学进行开发，比如将优秀的板书拍下来，或者讲解过程拍摄成视频，这本就是优质的线上资源，教师之间相互分享自己的资源，达到一加一大于二的资源共享效果[1]。
三、线上资源的利用
前景虽好，线上资源也是海量的，但互联网也具有其弊端，那就是太过五花八门的东西很难找到合适的内容，因此还需要教师妥善利用线上资源才行。
1.教师合理选择教学资源：数字化学习资源是海量的，如何从海量的教学资源中选择正确合理的教学资源也是要探讨的问题，教师应当确定自己教学的具体内容和实际情况，确定教学资源以及类型，明确某一知识点的讲解需要图片展示或是视频展示，从对应的类型中选择合适的教学资源。
2.资源筛选再制作：别人优秀的教学资源和教学经验不一定适用于本班级学生，因此还需要对教学资源进行筛选和再制作，通过对多类型、多元化的数字化教学资源的筛选、对比、归纳，提炼其中的精华，并进行适当的调适，让其符合本班级学生的学习特点，整合多个资源并进行剪辑，最终得到自己想要的教学资源。
3.线上资源的合理利用：首先要明确的是，线上教学资源是辅助学生学习的“工具”，而绝非学习的全部，教师进行多媒体教学的时候，再给学生放映了数字化资源之后，需要及时引导学生进行归纳总结，启发学生思考，让学生有自己的理解和认知，这样数学知识点才能真正化为己有[2]。
4.学生自主利用线上资源：线上教学资源不仅教师能利用，学生也能利用，教师告诉学生收集和利用线上资源的方法，在教学时给出探索的课题，让学生自主去网络上或教学平台上搜集资料。值得一提的是，五花八门的数字化学习资源就连老师都会挑花了眼，更别提基础薄弱的学生，教师对学生应该加以正确引导，指引他们在互联网教育平台上正确有效的收集和利用线上资源。
四、结束语
综上所述，未来依托信息技术的教学将占据越来越多的比例，而线上资源就是信息技术教学的基础，线上资源的有效开发和利用，才能给学生展示最有效的教学课件，从而提高初中数学的教学质量，
参考文献
[1]吴小红.怎样进行初中数学课程资源开发利用[J].课堂内外:教师版,2018,000(002):83-83.
[2]常志忠.初中数学线上教学的实践与思考[J].中学课程辅导(教师教育),2020,No.222(17):110-110.