刘志慧
南宁市第十三中学
摘要：随着社会的发展，现代化工行业的发展得到了加强。学校的化学实验室不仅是培养学生化学实验能力的场所，而且在实验阶段还对学生的环保意识产生重大影响。这种环境保护教育不应仅限于理论，还应通过日常化学实验进行。例如，化学实验室通过实验产生大量的有害液体废物，如果不加以处理，这些废物会排放到下水道中，不可避免地造成严重的环境污染。无机废水中的污染物主要是重金属离子，当它们进入环境时，对环境极为有害。与有机污染物不同，重金属离子不能通过细菌和微生物逐渐降解，但通过生物积累进入食物链，甚至直接威胁到人类健康。重离子及其化合物的毒性在体内慢慢积累，很难检测，一旦出现症状就产生严重后果。通过科学化实验、规范化药品和废液的管理，一方面，环境污染和液体废物处置成本可以降低。另一方面，可以帮助学生更好地理解液体废物处理的原则，并为他们在今后的学习工作中应用环境概念提供坚实的基础。
关键词：中学化学实验室；废液无害化处理；研究
引言
中学化学实验室是中学化学教学和研究的重要组成部分，是培养学生创新能力与技能的重要场所。各类的化学实验不仅提高了学生的实践和科学能力，但也产生了复杂成分的液体废物。化学实验室产生的废液数量随着中学生人数的增加，实验数量的增加，产生的数量也在巨增。如果处理方式不当，这些液体废物甚至会直接排放到自然环境中，对土壤、水源和生物造成严重损害。近年来，国家对于环境保护的重视程度不断提高，颁布了多项经修订的实验室危险废物污染防治法律、法规和技术规范等等，意在努力创造出良好的实验环境，提高教学环境质量。
1.化学实验室废液管理中存在的问题。
化学药品种类多种多样，随着实验的数量增加，所需试剂的数量和总量不断增大，开始产生各种成份复杂的化学废液等等，涉及到化学实验室中各类液体废物的收集和储存，微观角度看化学实验室液体废弃物的后续管理困难。宏观角度看如果化学实验室的化学废物得不到处理，有害物质将污染生活中土壤、水和空气，对我们的生存环境造成一定的影响。
2.化学实验室对常见重金属废液的处理现状。
以我校为例，近年来，随着教学规模不断的扩大，学校内部的班级数量以及学生人数不断增大，化学实验室的使用频率和化学药品的使用数量有所逐年增加,化学实验所产生的重金属废液、废物也明显增多。目前来看，大多数中学的实验室排污设备简陋，处理重金属的有效设备不足，甚至不能有效合理的处理产生的废液与废气。如果直接排放未处理过的重金属废液、废物将对周围环境产生不可逆转的负面影响，甚至会引起量变引起质变的情况。
3.中学化学实验室对废液无害化处理的研究。
合理规范的实验教学环境，不仅需要教师、学生或是实验员拥有规范的安全意识、环境保护意识，完善的管理制度也是必不可少的，这为如何维护良好的实验环境提供了基础。
3.1完善化学实验室药品和废液的管理制度。
实验进行前，建立和完善化学实验室药品管理制度特别是危险化学品管理制度，是保证规范的化学实验实施的重要环节之一。另一方面，化学实验室的日常环境监测检查也为实验室化学废料的排放标准研究的证据。与此同时,化学实验室的液体废物管理机制应以加强,改善化学实验中废物管理,特别是针对于识别、记录、整理收集、储存、包装和运输安全等等,以降低液体废物处理和回收的难度。避免污染下水道系统,避免过度磨损,对于有效实施废液中有害成分的监管起到至关重要的作用。
3.2科学合理化实验，减少废液量的排放。
3．2．1实验微型化。
所谓的实验微型化，就是尽可能用少的化学试剂获取化学信息。在中学很多实验中，我们可以用井穴板代替传统的试管器具，大大降低了试剂用量，这样所达成的目的实验效果本质上并没发生改变，反而使得实验过程更加的轻巧、简便，实验所产生的“三废”大大减少。在节约了经费的基础上，确保了实验操作时的人身安全，还保护了环境，达到了共赢，可以说是一举两得。
3．2．2规范有害废液的处理。
实验室中有害废液的产生是无法避免的，但如何正确处理这些有害的废液，是值得让我们总结与思考的问题。为此，针对这类情况，提出了以下几个方法：
(1)根据溶剂的沸点，溶剂可以通过蒸馏或精馏回收，减少溶剂的排放。
(2)对于无机溶液中的酸性和碱性废物，可以通过酸碱中和反应，使其成为对生态保护有利的盐，经大量的稀释后可进行直接排放。
(3)对于含有重金属的无机废液，加入相关试剂或者调节溶液pH值，使其成为无毒或无毒的不溶性沉淀物，对沉淀物进行分离和收集，确认滤液无毒确保符合排放标准。
3.3加强思想教育，培养师生环保理念。
加大对环境保护意识的宣传刻不容缓，将意识落实到实际行动中，这是必要的。将环境保护知识渗透到化学实验中，使学生一定要意识到保护环境的重要性，将环境知识转化为环保意识,培养学生们养成良好的化学实验习惯,在实验过程中实现实验操作标准化,从而降低失败率和药品的损耗量，对学生实验习惯的培养要进行教授以及训练，培养学生的环境保护意识。
结语
经过多年的探索与总结，实验室废液处理取得了明显的效果，受到了师生们的一致好评，但依然需要师生的共同努力去维护好我们的实验环境。实验教学的和谐发展，在很大程度上就是由实验室管理人员和实验室细节的优化、规范和科学管理所保证的。提高实验室的管理本身就是一个长期而又漫长的任务,需要考虑到实际情况,具体情况具体分析，需要依靠实验室的老师、学生和其他人员共同协作,以实现实验的高效化和高质量，在这些基础同时也对我们教学质量的提高奠定了基础。
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刘志慧，女，汉族，实验师 毕业于广西师范学院化学系工作单位：广西壮族自治区南宁市第十三中学