姜玲玲
江苏省常州市新北区新桥第二实验小学 213000
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段。在小学阶段的教育教学工作中，数学教学是重要的课程组成部分。通过这一教学工作的高效开展落实，能够促进学生知识的高效学习掌握与思维能力的培养提升。但是，在传统教学中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新，导致教学效率低下，严重影响了学生的学习与发展。因此，在当下的教学中，应用小组合作学习的方法对学生进行课堂教学，从而使学生能够得到课堂学习效率的充分提升。
关键词：小学阶段；数学教学；小组合作学习；二年级；实时策略
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学数学教学工作提出了高度要求。在这一高度要求下，教师应该明确这一教学工作开展对学生学习与发展的重要作用，从而能够在教学的过程中不断对学生进行教学方法的创新优化，从而提高课堂教学效率，促进学生知识的高效学习掌握。通过应用小组合作学习教学法能够充分满足学生的知识学习与能力培养提升要求。本文通过对小学二年级数学教学工作中小组合作学习教学法的实施策略进行全面分析探索，从而为这一教学方式的应用奠定良好基础前提，促进学生知识的学习与思维能力培养提升。
一、积极性作用
（一）提高学生兴趣
在进行小学数学教学工作开展的过程中，教师应用小组合作学习的教学方法对学生进行课堂教学。通过这一教学工作的高效开展，能够满足学生知识学习与能力培养提升的高度要求，从而使学生能够在课堂学习的过程中得到知识的充分培养提升。同时，应用这一教学方法能够满足学生对数学课堂教学趣味性的高度需求，提高学生课堂参与积极性，促进小学数学教学工作的高效开展。
（二）营造教学氛围
在传统的小学数学教学中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习氛围的充分营造，导致学生在课堂学习的过程中参与积极性低下，难以满足学生的环境氛围的高度需求。因此，在这一教学背景下，教师应用小组合作学习的教学方法对学生进行课堂教学应用。通过这一教学方法的应用能够为学生营造良好的学习氛围，促进学生知识的高效学习与能力充分培养提升［1］。教师应该明确学生课堂学习氛围营造对学生学习的重要作用，不断落实小组合作学习教学法，提高课堂环境质量。
（三）创造互助教学
在进行课堂教学时，教师应用小组合作学习的教学方法对学生进行课堂教学。通过这一教学方法的应用，能够使学生在小组的环境中得到互助学习的充分培养。
在小组学习的过程中，通过教师的合理分组，使学生能够在小组学习的过程中实现一帮一、一帮多或者多帮一的互助学习，从而能够促进学生全面提升，满足教学工作的全面性需求，促进学生数学知识的充分掌握，同时促进同学之间关系培养提升。
二、实时策略
（一）合理划分小组
在进行小学阶段数学课堂教学时，教师应用小组合作学习的教学方法对学生进行教学，应该重视对学生进行小组的合理划分，从而为这一教学方法的应用奠定良好基础前提。在进行小组划分的过程中，教师应该将学生进行均匀划分。例如在进行小组划分时，每一小组人数为五人，而在这五人之中，有一名优等生、两名平行生与两名后进生［2］。通过这一方法的划分，能够使学生在小组内进行学习的过程中充分体现互助学习，从而提高学生的课堂学习效率，营造良好的小组学习氛围。
（二）教学中实施
在进行小学数学教学工作开展的过程中，教师应用小组合作学习的教学方法对学生进行课堂教学。在教学中应用这一教学方法能够激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围。
教学案例一：在进行小学二年级数学《厘米和米》的课堂教学中，教师应用小组合作学习教学法对学生进行教学。在进行小学的过程中，教师要求学生在小组中将自身小组内学生的身高进行相加，最终以米的单位标明，同时对自身的身高用厘米进行标明。这一过程中学生能够充分投入到学习任务中，促使学生课堂学习效率的充分提升。
（三）教学评价应用
在小学数学课堂教学结束后，教师需要对学生进行教学评价的开展，从而使学生能够得到课堂所学知识的巩固，促进学生知识的巩固学习掌握，为后期的教学工作开展奠定良好的基础前提。在这一过程中应用小组合作学习教学法能够满足教学评价的高度要求，促进学生知识充分巩固掌握。
教学案例二：在进行小学二年级数学《分米和毫米》的课堂教学后，教师对学生进行小组合作学习的教学评价，要求学生应用课堂中学习的知识对小组内全体学生的身高进行单位划分，最终用毫米进行回答。通过这一教学评价能够提高趣味性，促使学生课堂知识的充分巩固掌握。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学数学教学提出高度要求。教师应该重视在这一阶段中不断进行教学方法的优化创新，从而提高学生学习效率。通过应用小组合作学习教学法能够满足学生学习需求，促进小学数学教学高效发展。
参考文献
［1］宋双. 浅谈小组合作学习在小学数学二年级的实施[J]. 幸福生活指南, 2019, 000(005):1-1.
［2］李名贵. 关于小学二年级数学小组合作学习方法浅谈[J]. 科教文汇, 2016, 000(020):130-131.