高中生感恩教育的实践探索

发表时间:2020/12/31   来源:《中小学教育》2020年9月26期   作者:    罗斯莹
[导读] 精神文明建设与和谐社会对于国家和民族的发展具有重要的影响,

        罗斯莹
        梅县区华侨中学(广东省梅州市514700)
        摘要:精神文明建设与和谐社会对于国家和民族的发展具有重要的影响,高层次的精神文明与和谐社会,是国家发展的温床,是民族前进的沃土。同时人是具有社会性的,在社会交往中有着许许多多的情感交流,要拥有良好的情感交流,与社会和谐相处,其中一个很重要的因素就是感恩,感恩是情感交流的润滑剂,是人与人之间建立和谐关系的催化剂,是一个人全面发展的指南针,是建设和谐社会的夜明灯。高中时期的感恩教育尤其重要,是培养感恩心理的绝佳时期,本文基于对感恩教育的研究,初探高中生感恩教育的方式方法。
        关键词:高中教育;感恩;和谐社会
        感恩教育是教育工作者通过一系列方式方法,对学生进行心理上的教育,包括知恩、感恩、报恩等几个方面,是学生拥有一颗善良的内心的一种教育。知恩就是要让学生感受到他人对自己的帮助、善意;感恩就是要让学生从内心深处发出由衷的对于帮助自己的人的感激之情;报恩就是要不忘他人恩典,并且在他人需要帮助时给予其帮助,有如“滴水之恩,当涌泉相报”。
1感恩教育的基本内容
        感恩教育需要进行以下几项基本工作,一是要将感恩教育与道德教育联系起来,感恩归根到底是一种美好的道德品质,教育工作者应当将二者紧密联系起来,在感恩教育中完善道德教育,在道德教育者突出感恩教育,二者是一般与特殊的关系,应当合理穿插,做到事半功倍;二是要将感恩教育带进生活当中,感恩教育需要有情景相配合,对于高中生而言,他们接触最多的情景还是日常生活,包括在家庭的生活,在校园的生活等。将感恩教育引入生活当中,可以使学生理解得更加透彻,使教育行动变得具有现实意义;三是要建立系统的感恩教育体系,有合理的教育评价标准,让感恩教育工作变得科学化、合理化、持久化。
2感恩教育与创造美好社会的关系
        如今的社会正处于剧烈的转型时期,优秀的传统美德正遭受从所未有的冲击,社会对于学生的关怀显然不够。同时家庭当中,父母对于孩子的教育也易忽略感恩教育,父母是孩子的第一任老师,这层教育有待加强。在学校中,书本教育成为主旋律,甚至是唯一的旋律,对于学生的道德人格教育达不到要求,感恩教育更是易被遗忘的一点。感恩教育与学生所处环境有着最直接关系,因此,教育与环境也是相辅相成的,美好社会的建设需要人人拥有博大的胸怀,而胸怀的养成将从感恩中汲取养分,二者相互促进,紧密联系。
        懂得感恩的人对美好社会的建设是具有推进效果的。

社会是群体的社会,群体是由每个人组成的,在社会当中,每个人的行为将会对整个社会产生或正或负的效果,如果能让每个人懂得感恩,那美好社会自然水到渠成。感恩教育不仅可以使得学生可以更好地自我发展,其对社会建设的作用也是巨大的。
        美好社会对感恩教育具有正向的反作用。美好社会的不断成型,也对感恩教育有着促进作用,使得感恩教育的有效性更加提高。在美好社会中,人与人之间、人与自然、人与社会之间和谐相处,彼此抱有感恩之心,这对于学生的健康成长有着良好的效果,在美好社会中成长的学生,必将也以感恩之心回馈社会,如此形成良性循环,感恩教育与美好社会都将取得全面的成功。
3感恩教育探索与实践
        感恩教育对学生和社会意义重大,广大教育工作者要积极探索感恩教育的途径,通过分析研究,做好感恩教育可以从以下几点入手。一,我国优秀的传统文化里面就讲究情义、恩情,这与现代的“感恩”的含义是不谋而合的,对于传统文化的教育早已贯穿教学始终,不妨将古典与现代结合,在古典文化中,也有许多与感恩相关,“滴水之恩,当涌泉相报”就是古人的感恩教育。赋予古典文化以新的时代含义,将优秀传统文化转化为适应新时代的新思想、新理念,在文化教育过程中,加入感恩教育,以传统文化的雨露浇灌感恩教育之花,同时也在感恩教育当中更深地理解传统文化的内涵与外延。二,作为感恩教育的第一责任人,教师队伍要首先做好示范带头作用,孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,说的就是教育者站在高处更应当做好表率,展现出良好的人师风采,学生才能效仿跟从,这就要求教师不断进行自我反思、自我学习,为感恩教育的有效开展做好自身工作。相信教师的付出会在未来得到学生“借得大江千斛水,研为翰墨颂师恩”的回报,这本身就是一种感恩。三、感恩精神具有普世价值,如果一个人不懂得感恩,就不会感恩,很难在社会上立足。人的社会属性要求每一个人都要学会感恩,一个友好和谐的人际关系非常容易激发出人的创造力与热情。四、感恩精神应当成为职业素养的一部分,学会忠诚与奉献,才能不断成长,才能懂得更多道理。
结束语:
        感恩教育是伴随教育始终的一项神圣而又艰巨的任务,其对个人具有非凡的促进意义,对他人具有良好的行为反应,对群体具有积极的凝聚作用,对社会具有深远的提升效果。其不论是在为人处世方面还是应对世界方面,都有着积极导向,他能使一个人更加完善,它能使社会更加和谐,它能使世界更加友爱。感恩教育任重而道远它不仅需要学校给予大量的引导与示范,还需要家庭积极的配合与支持,甚至需要全社会为其提供良好的教育环境。感恩教育路漫漫,教师当上下求索。
参考文献:
[1]黎加厚.信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉[J].中国电化教育,2004(10).
[2]孟万金.具身德育:机制、精髓、课程—山路南新时代具身德育[J].中国特殊教育,2018(4):64-75.
[3]张萍.感恩情感的形成机制及其干预:基于特质和状态的研究视角[D].上海:上海师范大学,2012.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: