郭正珍
湖北省十堰市郧西县实验小学 442600
摘要：在基础汉语课程中，课外阅读是一项相对重要的内容，对提高学生的阅读水平和综合汉语能力起到非常好的作用，因此有必要有效地进行汉语课外阅读。在开展汉语基础课外阅读活动中，老师选择有效的策略指导学生，鼓励学生更好地进行课外阅读，使课外阅读活动的开展取得较为理想的成绩，提高了学生的阅读能力和水平。您需要能够有效地改进。
关键词：小学语文；课外阅读；指导
一、课外阅读的必要性和重要性
课外阅读是什么？在阅读课本以外的其他书籍就是课外阅读。通常，阅读时间不在教室里，上课时间有限，阅读范围有限，无法无限制阅读。课外如何阅读？该方法从何而来？教科书中的文章教给学生如何阅读，积累特定的阅读技巧，讲解不同风格的布局，语言特征和写作方法，掌握不同风格的阅读元素以及为课外阅读做准备。目前汉语教育支持大量阅读，各种中文试卷的阅读范围非常广泛，不再局限于阅读过去的教科书。只有这样，您才能很好地了解学生的学业水平。广泛阅读不仅有效，而且可以帮助学生提高语言能力，促进其他学科的进步。有人提出在教育时代，以汉语为王只是因语文阅读能力好，可以增强学生的理解能力，提高想象力，积极思考，激发创新思维能力。当前，不仅汉语考试的阅读理解量很大，而且其他学科的阅读量也在增加，许多参加考试的学生没有很强的阅读能力，也无法阅读完问题。然而阅读理解能力可以说简单可它也与教育的成败有关。
二、小学语文课外阅读存在的问题
课外阅读内容不够丰富
目前小学语文的教育环境中，有许多适合学生课外阅读的书籍，但是由于心理特征，学生只愿意阅读某些类型的书籍。但是，应该鼓励学生扩展自己的知识库，并阅读更多类型和方面的书，从而提高他们的语言水平，因为盲目读该书不能提高他们的语言知识水平。
没有好的课外阅读方法
针对小学生来说，在课外阅读过程中，有些学生没有特定的方法，并且对阅读很着迷。学生有时只记得剧中的情节，但是当涉及课外阅读时，学生无法回答书中的某些故事。对于学生而言，没有达到特定的学习效果。一些学生在遇到新的词语和字时不专注于把它学会选择无视。学生没有得到真正的阅读效果和知识。
老师对课外阅读不够注重
对于当前的教育形式仍以考试为主导。
一些老师只专注于学生对课堂知识的理解，因此让他们可以将课堂知识纳入其中，而不必注意阅读课外书，无法使学生获得全面的进步。因此，教师要弄清阅读的重要性，增加课外阅读的注重，学生课外阅读活动要积极开展，提高学生的汉语阅读水平。
三、培养学生阅读能力，提高阅读积累
(一)提高学生的自主阅读意识，养成良好的阅读习惯。
要指导学生创建经常阅读的卡片，写下他们积累的好词和句子，抄写值得学习的东西，还要留空以补充信息。然后，您应该积极提供口头交流的机会，以便学生养成交流的习惯，交流阅读后的想法，学习彼此的长处，互相学习。利用积累的阅读量，阅读笔记，阅读后写作经验让学生养成阅读良好的习惯，以提高他们的阅读能力和发展书面表达能力。
制定适当的阅读方法。
为了提高课外阅读的效率，应该教学生如何阅读课外书。要获得一本书，必须首先问自己。你想在书里学些什么？然后快速阅读目录并查看概述。然后，如果对不感兴趣的就简单的读，阅读您想阅读的内容，一遍又一遍地阅读，记住要点，您的感受，好的词语和好的句子，名诗等，然后从笔记本中记录它们。读完一本书后，通过回顾大脑中的内容来给人留下深刻的印象。通常，可以集中阅读小学生阅读的古代诗歌和名人名言，简单的浏览童话故事，浏览有用的报纸和有用的信息。
写下阅读笔记，并改善阅读积累量。
老师通常能够组织进行各种阅读活动。例如，可以展开一场学生竞赛来比设计阅读笔记，以激发学生对阅读笔记的兴趣和对阅读笔记的热爱。我们赞赏并交流沟通摘录的好词和巧妙的句子，举行班级竞赛和诗歌飞花令，选择“诗词”，并开展了“小组”活动。通常，会定期检查学生的摘要，评出好的给予奖励激起学生写阅读笔记兴趣。学生们在业余时间也要注意多阅读，找出喜欢阅读的课外书籍，并鼓励他们谈论过去交流现在，鼓励学生逐渐将阅读视为他们精神生活的组成部分。
四、结语
简而言之，课外阅读的关键是坚持不懈，教师和家长应始终了解学生的课外阅读情况，并敦促学生完成定量和定性阅读目标。只要学生继续激发对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯并学习正确的阅读技巧，阅读就会成为一种越来越有意识的行为。通过课外阅读，孩子们可以自由地在知识海洋中漫游，并为孩子们提供丰富多彩的生活空间。为课外阅读提供时间和空间，指导学生掌握阅读技能，方法并提供课本内容和课堂知识。应扩大阅读量，进行各种课外阅读活动，以提高和锻炼学生的阅读能力。在课外阅读知识的熏陶下，学生可以发展自己的情感，开阔视野，继续成长和丰富自己的综合素质，并达到小学语文课外阅读指导的目的。
五、参考文献：
[1]李晶晶.谈语文课外阅读的有效指导[J].小学教学参考，2017（30）.
[2]陈崇妹.小学生课外阅读教师指导策略的探析[J].成才之路，2007（09）