杜丽萍
广西北流市桂塘小学 537400
摘要：语文作为一门在我国基础教育中贯穿全阶段的学科，在基础教育中占有相当大的比重。而小学语文的教学目标主要是为学生的语文学习打好基础，提高学生日常的表达能力、阅读能力等，提高学生们的语文素养和端正对语文学习的态度，语文教师该如何在现有的课程教育大环境下，通过对现今的语文教学现状进行分析和研究，采用-用一定的教学方法对传统语文课堂进行改革，提高语文课堂的学习效率，让小学生们喜欢学习语文这门课程的，是一项值得老师们研究和探讨的问题。
关键词：小学语文；教学活动；教学效率
语文作为我国传统教育中一门最为基础的学科，在我国传统的教学环节中，老师总是以课堂的主导者和领导者的角色出现并把握课堂的进度与紧进展方向的，通常采用传统的课堂对课本进行讲授并给学生布置课后练习来加以巩固知识。但是随着时代的飞速发展，在新的课程标准的要求下，传统的教学方式正在不断的受到新兴产业和科技的影响，课堂授课的方式在不断的创新与发展，吸引学生兴趣的事物在身边不断的增加，传统的教学方式正在被主动或者逐步的改变，作为一名小学语文老师，在新的环境下应该转变以往既定的思路，拓宽自己的视野，采用更为多样的教学方式，让课堂变得丰富多彩并充满乐趣起来，抓住学生们的注意力，提高有效的课堂学习时间，这样可以有效的提升小学生们对语文学习的效率，达到事半功倍的教学效果和学习效果。
一、巧设课堂导入，激发学习兴趣
小学生们的年龄普遍在6-12岁之间，这一年龄段的学生由于心理的发育还未完善，心思单纯，注意力容易受到外界环境的影响，因此，小学语文老师可以根据学生们的这一心理上的特点，设计符设计符合小学生理解能力的，和课堂相互关联的课堂导入情境，在课堂一开始利用巧妙的课堂导入来让学生们快速把注意力从下课休息十分钟的玩闹中集中到课堂中来，集中学生的注意力，之后在进行课堂教学的整体推进。巧妙的设计课堂导入还可以采用提出与学生们的生活或者当下的关注点密切相关的问题来激发学生的好奇心，让他们对即将要学习的课程充满探索与学习的欲望。老师在对课堂导入进行的设计时可以根据本堂课要学习的内容，选取一点进行发散引申，充分调动起学生们的思考与探索精神，为接下来的课堂教学引出一个充满活力的积极开端。
二、巧借多媒体，营造良好课堂氛围
小学生往往因为年纪较小，自律能力比较差，相对于成年人来说无法长时间的做到精神高度集中，因此教师应该在教学过程中及时将学生们的注意力集中起来，让学生们做到高效、专注的学习。教师可以在课堂教学中短暂的穿插一些相对来说比较轻松愉快的环境来进行适当地放松，以便在接下来的课堂中让学生可以更加集中注意力，让学生在课堂学习中有梳有密的进行课程内容的学习。
教师也可以采用现阶段已经十分普及的多媒体教学方式，选取一些与课堂教学内容相互联系的内容进行课堂教学的缓冲或者补充，多媒体教学比起传统的讲授式教学来说更容易营造与带来轻松愉快的课堂气氛，可以让学生在沉闷的、精力高度集中的课堂学习中稍作休息之后再精力充沛的投入到下一章节的学习之中，这种张弛有度的教学方式既可以营造良好的、轻松愉快课堂氛围，通过利用多媒体教学的方式来吸引学生，提高课堂的教学效率。
三、结合生活实际，帮助学生思考和理解
语文相对来说是比较接近学生们的日常生活的一门学科，书本中的许多内容往往都可以在日常的生活中找到相似的生活情景。而小学生们的年纪较小，理解能力和生活经历也并不丰富，所以会出现即便在老师们看起来很简单的事情，对他们来说也会带有一定的难度。教师在进行语文的教育教学时，应该充满耐心的从学生的视角出发，以他们的角度去思考问题和站在学生的角度来思考学生，这样更容易获得与学生相似的视角，以便创造出更符合学生理解能力的课堂教学方法。在为学生解答问题时，也应该考虑到学生们的理解能力，列举生活中的实力来帮助他们理解问题。选取生活中的实例来进行语文课堂的讲解和补充同时也可以让学生们感受到课堂就在身边，语文离生活并不遥远，以此来促进他们在生活中更多的运用学到的语文知识，同时生活中的点滴也会反过来促进学生对语文课程的学习，二者相互结合可以帮助学生进行思考和理解，也间接的提高了课堂的学习效率。
四、采取小组合作学习，提高学生的语文学习能力
在语文课堂的教学中，教师可以结合课堂教学的实际来插入一些小组讨论的内容，将学生将根据一定的规则进行分组，适当在某些环节采取小组合作学习的方式来让学生自主的进行课堂内容的探讨，布置讨论的课题内容，老师可以在教室内兼顾每一个小组的讨论结果，倾听学生们充满创意的言论，并及时给与引导和指正。小组讨论可以给学生创建一个自由的思考、讨论的环境，以小组为组团模块可以消除让学生当堂发言的紧张感，让每一个学生都可以在小组内说出自己的想法与观点。同时小组合作探讨问题也可以增加学生们相互间的协作能力，如布置一些需要分工完成的课程，就需要学生们通过表达和交流之后进行分工和完成相应的课堂任务，充分调动每一个学生积极思考的过程中也锻炼语文能力，同时中也加强了学生的交流能力和思维方式。
我们日常的生活与阅读都离不开语文，语文作为一门课程可以说和我们日常的生活边界十分模糊，所以在课堂上有效的提高语文课堂的教学效率是十分必要并且重要的。在新课改的大环境下，语文这门课程被更加的重视起来，作为小学语文教师，我们应该充分挖掘课堂教学中的可能性，转变以往的语文教学观念，可以在一定范围内对现有的教学方式进行相应的优化，采用丰富的教学方式、灵活的教学方法、贴近生活的教学视角和多样化的课堂方式等，利用多种手段来提高创造高效的语文课堂教学，为学生今后的语文学习做好铺垫。
参考文献：
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