任昊
海南省东方市第二中学 572600
【摘要】"口语训练"，是培养学生口语交际能力的重要方法，对学生综合素质的养成也有关键意义。语文学科，本身具有较强的工具性。初中语文教师，从"口语训练"的特点、重要性出发，帮助学生认识到"口语训练"的作用，可以有效提升学生的参与积极性。在此基础上，为学生设计出内容丰富、形式多样的口语训练活动，可以进一步提升学生的学习效果，为学生口语交际能力的提升奠定基础。本文从初中语文课堂"口语训练"的重要性出发，简要分析"口语训练"的开展方法。
【关键词】"口语训练"；初中语文课堂；训练方法
口语交际能力，可以说现代社会中每一个公民均需具备的能力。同时，口语表达是语言能力的重要内容，也是语文核心素养的关键部分。初中语文教学中，教师需加强对"口语训练"的重视，以便提升学生的口语交际、表达能力，推动学生的全面发展[1]。教学活动中，教师可为学生设置促具体的口语交际情境，鼓励学生在活动过程中养成较好的表达、倾听及应对能力，让学生能够具备文明、和谐地进行人际交往的素养。就现代教育的内容来看，中学语文课程中，口语交际训练已经成为其中的一项重要内容。
一、结合"口语训练"的重要性来培养学生的参与兴趣
早在新中国建国之初，叶圣陶先生就认为语文可以诠释为：“语就是口头语言，文局势书面语言。”因此，在语文教学中，口头语言、书面表达能力的训练均至为重要，直接影响到学生语文素养的形成。在我国《义务教育语文课程标准》中，也明确提出：“口语交际能力，是现代公民的必备能力。”在语文教学中，着眼于"口语训练"，发展学生的口语交际能力，可让学生的语言建构、运用能力得到良好训练，推动学生语文核心素养的形成。同时，强化学生的"口语训练"，也是提升学生口语表达水平的需要。传统教育中，重“文”轻“语”的情况十分普遍，学生的口语表达能力不高，词不达意。学生的口语交际、表达能力得不到有效训练，对学生语言习惯的形成也极为不利。教师在语文教学活动中，从"口语训练"的重要性出发，加深学生对"口语训练"的认识，可更好的激发学生参与"口语训练"的积极性。"口语训练"中，教师从学生自身的语言习惯出发，帮助学生纠正自身的不良表达习惯。进一步提高学生的口语表达能力，让学生的口语交际能力更加文明、和谐。
二、通过丰富多彩的口语讨论提高学生口语交际能力
在传统模式下的口语活动中，听、说往往都是单向的，相互之间缺乏必要的互动[2]。
由此，语文课堂教学中，教师的说、学生的听往往也是较为单一的，对学生口语交际能力的提升较为不利。因此，在语文课堂上，要想真正发挥出"口语训练"的作用，必然需要让学生在复杂的生活环境中学会与他人沟通，才能真正帮助学生养成较好的交际素养。学生、教师之间的交流不再单一、单向，而是更具互动性，可更有效的推动"口语训练"的开展。
例如，在课文《植树的牧羊人》的教学中，教师需引导学生通过对主要内容的概括来厘清文章写作思路，并结合作者对生活的思考的理解来体味不同的人生。教师在课堂上，从牧羊人的形象出发，设置出对应的口语交际活动。如：通过对牧羊人的侧面描写，引导学生积极交流牧羊人的性格、品质。在典型的环境出发，让学生加深对牧羊人形象的认识。在此基础上，设置出合适的交际活动，让学生在互动中加深对牧羊人形象的理解，并强化自身交际水平。在丰富多彩的口语讨论活动中，参与者既是说话者也是听话者。每个人的交流方式、谈话内容均需根据语境的变化而调整，在一个动态的环境下，学生的口语交际能力才能得到高效发展。
三、结合不同课文类型来转变课堂"口语训练"的方法
初中语文课堂上，教师需重视对口语交际活动的设计，为学生语言建构与运用能力的形成打下坚实基础。在不同的课文类型中，教师也 需开展不一的口语训练活动。结合课文文体的特点，可帮助学生更好的理解课文，提升学生的口语交际能力。如：在议论性的课文中，教师可以通过辩论的方式来强化学生口语交际能力。让学生分为若干个小组，以小组的形式开展辩论。在训练中发展学生求同存异的思维方式，让全体学生的口语表达能力均得到训练。而在叙事类的课文中，教师可要求学生对文本进行复述。复述课文的方式，可让学生结合课文关键词来还原故事内容，此种教学模式，不仅让学生的口语表达能力得到训练，同时也提高了学生的理解能力。
例如，在课文《伟大的悲剧》的教学中，教师需引导学生激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。课堂上，从斯科特一行南极探险的整个过程出发，鼓励学生以自己的语言将整个故事描述出来。复述性口语训练，让学生把握课文主旨能力得到悬训练。而在表达过程中，有效训练了学生的口语表达、遣词造句能力，推动学生语文核心素养的形成。
四、结语
初中语文教学中，教师需进一步加强对"口语训练"的重视。从"口语训练"的特点出发，让学生的活动参与积极性被充分调动。课文教学中，重视听、说、读、写之间的有机联系，整体考虑知识、能力的综合，开展出针对性的"口语训练"活动，推动学生语文实践能力、口语表达能力的提升[3]。课堂互动中，教师也需给予学生充分的语言实践机会，树立学生课堂主体地位的意识。在学生的主动参与下，提高学生口语表达能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
【参考文献】
[1]唐立波. 初中语文课堂如何训练学生的口语表达能力[J]. 课外语文, 2018, 000(010):24.
[2]胡慧. 试论初中语文课堂口语交际课有效教学方法[J]. 新课程(中学版), 2019, 009(001):63-64.
[3]杨广. 浅议初中语文课堂教学中如何提高学生的口语交际能力[J]. 中学生作文指导, 2020, 000(001):P.1-1.