权伟
东明县马头镇实验小学
摘要：在对小学生进行语文教育的过程中，教师可以运用小组合作的学习模式对小学生进行语文阅读教育。小组合作的学习模式能够充分激发小学生的阅读积极性，使小学生加强对文章的理解，从而最大程度的提高教学的效率，有利于促进学生成绩的进步。在交流和互动的过程中，充分体现了学生在语文课堂当中的主体地位。
关键词：小学语文；阅读教学；合作学习模式；应用探究
引言
近年来，随着我国素质教育的不断深入和发展，相关的教育学者逐渐认识到了小学语文阅读教学的重要性，从而开展了一系列的教育改革手段，并取得了显著的成绩，因此，“小组合作”这种全新的教学模式应运而生。在实际的语文阅读课堂上，引导学生充分参与到小组讨论当中，不仅能够有效激发小学生的语文阅读意识，而且还能极大的提高学生的阅读效率，从而全面提高小学语文教学质量。但是，目前我国小学阅读教学课堂上，小组合作学习模式依旧存在一些缺陷和弊端，需要教师牢牢把握教育教学目标，并进行一系列的改革，从而全面提升教学效率，促进学生的全面发展。
一、简要论述合作学习的概念
广义上讲，其实“合作学习”也可以理解为“互助学习”。在实际的教学过程中，成立合作学习小组，并有效组织学生参与到学习当中，不仅能够有效激发学生的自主学习意识，而且还能最大程度的提高学生的学习效率。将小组合作学习模式引入到小学语文阅读教学中，能够极大的调动学生的阅读积极性，对于学生的未来发展起到了积极的作用。但是由于小学生年龄小，无法长时间的集中注意力，加之课堂时间有限，所以需要小学语文教师合理掌握教学时间，并做出合理的时间分配计划，从而全面提高小学生的语文阅读能力和综合素质。
二、在小学语文阅读课堂上引入小组合作学习模式的重要意义
（一）加强教学互动
小组合作的学习模式能够有效增强教师与学生之间的交流和沟通，并加强学生与学生之间的交流与合作。同时，还能有效的锻炼学生独立思考的能力，对于促进学生的未来发展起到了一定的积极意义。
（二）及时解决学习过程中出现的问题
在合作学习模式下，学生们所提出的困惑都能够得到及时、有效的解答。受传统教育模式的影响，大部分语文教师在进行阅读教学的过程中仅采用示范阅读法与讲解阅读法，这种教师直接帮助学生解答问题的方式，导致学生形成了极大的依赖性，严重缺乏自主探究作品情感的意识，从而难以深入的感悟与学习。然而在合作学习模式背景下，学生之间能够充分的相互交流，不仅有助于学生及时解决阅读理解问题，而且加深了对文章的理解，进一步提高了阅读效率。
三、简述小学语文阅读教学过程引入小组合作学习模式的应用途径
（一）对小组进行合理的划分
为了充分发挥小组合作学习模式的作用，首先，需要教师将学生划分为若干个学习小组，从而为有效开展语文阅读教学做好铺垫。其次，在进行分组的过程中，教师需要对小组的配置进行科学、合理的划分，一定要保证每个小组内都有理解能力较好的学生，从而有效带动其他学生学习。这需要教师全面了解学生的各种情况，从而最大程度的发掘学生的语文阅读学习优势，引导学生充分发挥自己的长处和优势。
另一方面，教师在划分小组的过程中，还需要考虑到教学课堂秩序管理的问题。比如，可以采取“就近原则”。将学生划分为各学习小组，由于在实际的阅读教学过程中，需要小组即时讨论，如果小组的学生较为分散，就会在组织课堂秩序方面浪费大量的时间，不利于提高教学效率。所以，对小组的成员进行就近划分对于促进学生的有效交流有着积极的作用。
（二）改变传统的教学理念
小学语文教师一定要明确新课程改革后的语文阅读教学目标，即培养学生的自主阅读意识，并传授学生有效的阅读技巧，从而使小学生能够充分掌握阅读方法，进一步提高自身的阅读能力和水平。因此，需要小学语文教师摒弃传统的教学理念，并积极改进自身的教学方式，需要注意的是，千万不能过于急切的追求教学进度，导致学生无法完成有效阅读。一定要组织学生积极的参与到合作学习活动当中，充分调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣。小学阶段是培养学生语文阅读习惯与积累语文阅读基础的重要阶段，只有真正为学生提供阅读动力，才能使学生感受到阅读的乐趣，因此，教师一定要积极的引导小学生全身心的投入到阅读学习中来。
（三）加强课外阅读教学
为了充分实现语文阅读的素质教学，还需要做好课外阅读教学工作。课外阅读学习是学生获得更多语文知识的主要途径，在语文教学中课外教学与课堂教学的比重很大。因此，教师一定要认识到课外阅读教学的重要性，并充分发挥合作学习模式的作用，积极组织学生组成课下阅读小组，让学生自主选择阅读队员，从而保证学生具有充足的阅读兴趣的同时增进同学之间的情感。
另外，教师还需要做好学生阅读兴趣的调查工作，为学生推荐良好的阅读材料，并且做好课外阅读检验工作。引导学生自主分析作品的内容，并在课堂上以小组的形式进行发言，同学之间相互分享阅读感受。除此之外，教师还要加强与家长之间的合作，应引导学生和家长组成阅读小组，在保证增进家长和学生之间交流的同时提高阅读效率。
四、结束语
通过上述总结与分析，笔者提出了合作学习模式在语文阅读教学中的主要应用。小组合作学习模式不仅是指学生之间的合作，同时也是学生与教师之间合作以及家长和学生之间的合作。这种全新的教学模式对于促进学生的未来发展具有良好的作用，因此，为了能够高效的完成语文阅读教学任务，需要广大小学语文教师在教育的过程中对小组进行合理的划分，并改变自身传统的教学理念，以及加强小学生的课外阅读教学等，从而全面提升学生的语文阅读能力。
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