林欣
陆丰市碣石镇莲花小学 邮编：516545
【摘要】随着新课程改革，教育领域逐步引入了许多新的教育方法。语文的教学改革强调注重培养学生的合作学习意识和自主探究能力，合作性学习就是在这一前提下提出的新型教学方式。以往的教学因为教师的灌输式教育，学生没有获得良好的学习方式。现在引入合作性学习，既可以培养学生团结互助的精神，也通过团队合作提高了教学效率。在农村小学语文教学过程中，应用合作学习教学模式，可以让学生积极的参与到学习中来，激发学生的学习热情。
【关键词】农村小学 语文 自主合作
【正文】学生能够通过自主学习，掌握属于自己的学习方法并构建知识体系是自主探究教学的主要目标。在传统的教学过程中，教师在课堂上忽略了学生的主体性，学生的学科兴趣没有被提升，质量也无法有所提高。在小学语文中融入合作学习的教学模式，可以更好地训练学生之间相互配合、相互吸取经验、互相启迪的能力，有利于他们之间的合作交流，培养他们的团队意识。同时，教师也需要打破常规性思维，在课堂有限的教课时间内提高教学效率。
一、在农村小学中应用自主合作学习模式存在的问题
农村学生们对于语文学科学习上，积极性不高是影响学习效率的主要原因是由于语文知识贴近生活，课文中存在的生字词句需要教师们逐步引导，学习方法单一乏味。而现在一些教师在学生分组的问题上过于随意，没有考虑到学生个体同全体水平的差异，如果学生的思维难以跟上团体节奏，会导致学生的厌学心理。另外，在小组合作学习的模式初步应用到课堂中时，学生的参与度不高，这就要求教师创造一个和谐欢快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂。
二、农村小学语文自主合作学习的优化措施
2.1合理划分小组，提升学生小组学习积极性
教师为学生进行合理的分组是发挥小组合作这种模式有效性的重要环节。首先，分组人数应该尽量保持相等，并且在四人以上，人数过少的小组会影响学生积极的探讨沟通，无法让学生通过良好的相互交流掌握更多的数学学习思维和解题思路，但同时，人数过多会造成学生集体走神、讨论场面无法控制等现象，学生在小组讨论中无法获得自己需要的有效信息，阻碍学习效率的提升。另外，教师要注重小组内部学生的组成合理性，保证自主合作探究教学的高效性。
例如，教师可以在课下积极的同学生沟通交流，了解到每个学生的个性化差异、学生之间的感情深度，保证每一组都比较和谐，并且学习能力都比较均衡。
同时，教师应该定期调整小组，以每个小组中学生的学习能力为基础进行一定变动，以免因为长期不变动的小组而让学生失去学习积极性。教师也应该注重将小组合作运用于课堂中时操作的规范性，在满足学校授课教学目标要求的基础上，尽可能的满足学生需求。另外，教师应该引导每位学生积极发言，保证他们在小组合作中保持平等的表现机会和探讨机会，鼓励不积极的学生融入小组合作中，让学生个人在团体中有所进步。小组合作学习的教学模式，可以帮助学生主动的学习，构建良好的课堂氛围，促进课堂效率的提升。
2.2深入挖掘教材，重视小组评价
学生获取知识的大部分途径在于课堂上老师讲授的课本内容，教材上有一些知识点并不适合于学生团队学习，在进行学习小组学习过程时，教师应该充分的挖掘教材，寻找学生更加容易接受的讲课教学方式，充分调动学生小组学习的激情。另外，课堂时间有限，小组化的教学模式很可能会让部分学生浑水摸鱼，教师应该给予学生更多的独立思考时间，让学生之间进行交流，而不是单方面的讲述。教师也应该多加注意课下时间的运用，在重视自身引导作用的同时，为学生提供一个良好的课下学习探讨氛围。同时，小组合作中的学习评价也是不可缺少的一个环节，评价可以帮助教师认识到自己教学设置的错误点，现在的课下评价往往只是重视结果而不重视学生们探索学习的过程，无法帮助学生认识到自己的错误或者需要发扬的地方，体现不到小组合作的有效性。
例如，教师在《狐假虎威》这一节的教学过程中，教师让学生在课下完成预习任务，了解课文所讲的内容，并将班里的学生分为表演组和故事组，根据班里的人数，平均的划分小组。表演组的内容是“负责将狐假虎威讲述的内容，用表演的方式展现出来，要求体现角色特征”，而故事组的内容是“在讲完本节之后，能够将类似题材的故事向同学们以流畅的语言进行讲述”，在小组划分结束且内容布置完成后，为学生提供表演和讲故事的平台。教师要对学生的表演有所点拨，并指出学生的优点，提升学生的表现积极性，对于表现优秀的小组，教师要给予物质鼓励或者口头表扬等，培养学生的竞争意识。
【结束语】综上所述，农村小学语文教师要结合农村小学以小组为学习单位的学习现状，并根据产生的问题制定合理的教学规划，培养学生的小组合作积极性。在教学过程中，教师要深入的挖掘课本，重视对于小组合作学习的评价，不断的培养提升学生的合作能力和合作精神，充分发挥学生在学习中的主体地位。
【参考文献】[1]张珊娜.小组合作构建小学语文高效课堂的研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):150.
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