薛明志
太和县三堂镇第八小学 236645
摘要：当今信息科技日新月异，现代化技术的运用，对于小学语文的教学有着越来越大的影响，也推动了教育方式的改变。现代化教育的手段众多，多媒体技术作为其中运用最广泛的一种，在教学中具有显著优越性。在小学语文教育中，阅读占据着重要地位，多媒体能够通过图片、音频的形式，将阅读内容展现出来，形成一个绘声绘色的教学情境，让学生更好的理解教学内容，引导学生主动学习，激发学生的兴趣，从而提高教学质量。
关键词：多媒体技术；小学语文；阅读教学；优越性
引言：阅读教学是小学语文学习中至关重要的一部分，在整个语文教学中，占用时间最多。小学语文的整体教学，离不开阅读教学，想要提升语文教学的整体质量，必须要提升阅读教学质量。做好阅读教学，对于完成小学语文整体的教学任务有着重要的推动作用。多媒体技术可以图文并茂的展现阅读内容，运用在小学阅读教学中，使得教学内容更加丰富，教学也更加高效。
一、多媒体技术能帮助学生理解教学内容
在小学语文阅读中，有些课文内容不够具体，小学生受到年龄和阅历的限制，缺乏相关的实践经验，这使得他们对课文内容理解有困难。有些教师鼓励学生发挥想象去理解课文内容，但是小学生的生活经验十分有限，有些内容让他们凭空想象，难度太大。但是在多媒体技术的帮助下，可以通过图片、音频等来展现课文内容所描绘的情景，对学生的多重感官进行刺激，让学生能够充分理解课文内容。
例如，讲解《望庐山瀑布》这篇课文时，教师运用多媒体，向学生展示庐山瀑布、风景等图片，并有感情的朗读古诗，加以叙述，让学生仿佛身处云雾缭绕的庐山之中，欣赏壮观的瀑布，体会作者的心境。这有助于让学生对古诗中的情感和意象有更好的理解，帮助他们体会这篇古诗的意义。了解诗人对祖国美丽山河的热爱和赞扬，用夸张、比喻等手法描写了壮丽的瀑布之景。教师还可以用学生喜爱的图片，加强学生对诗文的记忆和理解，将图片和诗句一一对应，帮助学生进行联想记忆，学生可以通过对图片和诗句的综合感知，更好的体会到诗中描绘的场景，也能够更快的背诵古诗，完成教学的目标。
二、多媒体技术有利于拓展学生的思维
在阅读教学中，想象力是不可或缺的。小学生具有丰富的想象力，阅读教学应当抓住这个特点，发挥他们天马行空的想象，不断进行思维的发散，引导他们多思考、多感受，这有助于帮助他们拓展思维。多媒体技术能够通过多种手段将课文内容通过视听的方式表现出来，打破外界因素的一些限制，能够帮助学生更好的掌握阅读的内容，了解更多知识，拓宽知识面，提升他们各个方面的能力。
比如在对《草船借箭》进行教学时，可以在正式讲解文章内容前，给学生展示诸葛亮、周瑜等人物形象，并播放《三国演义》的中与课文有关的精彩片段，通过多媒体可以让学生更加生动形象的了解课文的故事背景，展现出人物的形象和当时的历史环境，更加直观的把握文章的整体内容。通过相关片段，可以引导学生思考文中各个角色的性格特征，加深对文章内容和故事情节理解。相比起传统的教学方式，多媒体技术能够调动学生的感官，使其对文章有更直观的感受，对课文内容有更加透彻的理解。
三、多媒体技术有利于加强学生的审美感受
小学语文阅读教学，要关注对学生审美感受的培养。语文阅读中包含许多情感表达，对于小学生来说，仅仅靠书上的文字和老师的讲解，他们很难感受到文中表达的感情。而情感能够激起人的共鸣，就像是催化剂，如果在阅读中缺乏情感的共鸣，语文阅读将变得枯燥，学生也比较容易失去学习热情。教师要在课前对文章内容进行分析，做好课件设计，利用多媒体技术，可以向学生展示课文中描绘的情景，使学生感到身临其境，引发情感共鸣，引导学生去体会文中的感情，激发学生的兴趣，让其体会到文中的美感。
四、多媒体技术有利于提高学生的阅读兴趣
兴趣是学生主动积极参与学习的关键，对于学生来说，有兴趣才有主动学习的意愿，所以在阅读教学中，激发学生兴趣是非常重要的，这样才能推动学生保持学习的热情。传统的阅读教学，以老师讲解为主，向学生灌输知识，阅读教学整体比较枯燥，学生的学习兴趣低，缺乏积极性。在多媒体技术下，可以通过图片、音频来展示教学内容，有着无可比拟的优越性。在以往的教育模式下，学生只能听讲，缺乏与教师的沟通，而通过多媒体，可以为学生营造自主学习的氛围，给学生自主探究的机会，培养学生积极主动阅读的习惯，引导他们主动阅读文章，理解文章，提高学习兴趣。
例如，在讲解课文《鲸》时，教师可以通过多媒体先让学生看鲸的形象，并播放鲸在海中遨游的片段，通过抛出一些问题，如“同学们知道鲸鱼到底有多大吗？它们是怎么生活的？”等等，引发学生的阅读兴趣，引导学生在文中找出答案，再通过多媒体，通过图片或者音频展示鲸的庞大身形和生活方式，对这些答案进行具体、形象的解答，加强学生对鲸鱼体型、生活方式的印象，同时验证学生得出的答案，提高学生对课堂的参与度，也能让学生在阅读中有所思考，有所收获，提高阅读的满足感，从而促进学生阅读的热情。
结束语：
阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，多媒体技术对小学语文的阅读教学有着显著的优越性，教师应充分合理利用多媒体进行课堂教学和互动，充分激发学生的兴趣，提高学生的阅读理解能力，增强其审美感受，不断提高教学质量，使阅读教学充满新意和活力。
参考文献
[1]马彦霞.多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析[J].学周刊,2020(20):125-126.
[2]王涛.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优越性[J].西部素质教育,2020,6(07):161-162.