吴丽卿
义乌市北苑小学
摘要：随着社会的不断发展，对于写作教学方法的要求也越来越高，传统的写作教学方法已经不适合运用在目前的教学过程中，传统额写作教学方法一味的按照写作主题进行写作训练，忽视了学生的主体性，会导致小学生失去学习的兴趣，最终导致小学写作教学课堂的教学效率低，因此，本文针对小学语文写作教学过程中的问题，充分贯彻寓教于乐的教学理念，对小学语文写作教学的策略进行分析研究，对于提升小学语文写作课堂的趣味和学生的积极性有着很重要的意义。
关键词：寓教于乐；小学语文；写作教学；策略
小学生的语文写作能力的提升是一个需要在时间的积累下才能完成的，写作能力的提升对于小学生的发展有着很重要的作用，小学生的写作能力的提升会受到很多环境因素的影响，对于他们自身的写作水平的完善有着很大的意义，合适的环境会导致小学生的写作能力的不一样，小学生只有在愉悦的环境氛围的影响下才能最大程度的激发他们对于写作的兴趣，为此，在新时代的教育背景下，要切实可行的制定小学语文写作教学方法，是小学生在这些方法的引导下在语文写作课堂中“寓教于乐，乐在其中”，下面对于小学语文写作教学方法进行阐述。
一、“读”与“写”结合鼓励学生感悟生活
艺术来自生活的道理已经被广泛流传，实质上，生活往往比艺术更为精彩，对于小学语文写作教学素材选择来说，小学语文教师要不断的从生活中吸取新的教材作为写作的样本，以此来更好的指导学生进行小学语文写作，生活中的素材可以使得小学生将生活的艺术进行融合，弥补自身因为写作素材的不足造成的写作兴趣的缺失，感悟生活是小学语文写作能力提升的重要手段，它可以使得“读”与“写”结合起来，对于提升小学生的写作能力有着很重要的作用。
对于当前小学语文写作方法教学而言，小学语文教师要让学生在生活过程中不断对生活中的事物进行仔细观察，并对生活中的事物进行有意识的记忆，才能在写作时拥有源源不断的素材，积累了这些生活中的素材对于他们的写作能力的提升有着很大的作用，同时也可以激发他们对于写作的兴趣，培养他们对于写作的热情。对于小学语文写作教学的教师而言，小学阶段的学生的思维已经有了很大的发展，并不断趋于完善，因此，教师在教学过程中要充分尊重学生的思维趋向，并利用这种趋向加深学生对生活的感悟。
二、重视学生“听”“说”并进，夯实学生写作基础
小学语文的写作教学中，除了写作的教学之外，还包括了说和听的技能的教学，这些技能的培养对于小学生的写作技能的提升也有着很大的帮助，小学生的读与写可以帮助小学生积累写作的素材和经验，听与说可以帮助学生更好的完成写作的材料，帮助他们训练写作的思路，对于小学生的写作有着很大的促进作用，小学生在听和说中能够完成对于写作的训练，培养他们写作的基础，在听和说中对于写作的思路和写作的灵感都能获取，使得小学生可以不断的完善听和说的过程，实现写作的基础的夯实。
三、从仿写教学环节入手，激发学生对写作学习的兴趣
对于小学生的写作能力的培养的过程中，可以通过仿写教学环节进行入手，主要是由于小学生在年龄阶段不像青少年有成熟的思维能力，他们身心发育不成熟，对于一切事物的热情都在于兴趣的培养，没有良好的兴趣作为引导，他们无法顺利的完成对于写作的激情，只有让小学生在写作的过程中感受到乐趣，寓教于乐，乐在其中才能最大程度的发挥他们的写作能力，这种环境下的小学生能够将所有的兴趣集中在写作中，对于他们写作水平的提升有促进效果，仿写教学环节不仅可以对于学生的写作能力的培养，更加可以增加他们在写作中的乐趣，提高他们对与写作的热情与动力，此外，在对于小学生的写作教学环节中，小学语文写作教师要不断的提升课堂的风趣幽默的氛围，在仿写教学环节中植入让学生感兴趣的教学内容，坚持寓教于乐的理念，培养学生的写作兴趣。
四、培养学生续写故事的能力，提升学生的想象力和写作能力
学生的兴趣培养很大程度来源于老师，老师只有在课堂中不断的幽默课堂氛围，才能培养学生的写作欲望和写作水平，小学生一般对于故事情有独钟，他们尤其热爱一些具有趣味性的故事，对于故事中的情节他们都是秉着好奇心去读故事的，兴趣是最大的老师，因此，小学语文写作教师应该在培养小学生的续写故事能力的方面进行努力，不断提升小学生对于故事的兴趣，提升和培养学生的想象力，在学生的想象力得到提升的同时，小学生可以通过想象故事的后续，来完成对于故事的写作，他们的写作水平无意间得到了有效的提升。小学语文写作教师在小学语文写作课堂教学的过程中应该不断的培养小学生的续写故事的能力，是他们的兴趣得到培养，完成他们对于写作的兴趣培养，才能发挥他们大胆写作，大胆创新的想象力，间接的提升写作能力，让学生在趣味的环境下得到写作能力的提升。
五、结语
小学生的写作能力的培养是家长和老师应该引起重视的，在日常生活中举手投足之间可以发现小学生对于小学语文写作的热爱，他们的兴趣的培养对于他们写作水平的提高有着很重要的作用，小学生的写作水平可以客观的反映他们对于知识的掌握程度，对小学生的兴趣的养成有很大的提升效果，写作在小学语文中属于非常重要的一个环节。学生的写作水平能够体现出学生对语文知识的把握与应用水平，小学语文写作教师必须要重视对小学生写作能力的培养，要利用多种教学方式来提高学生的写作水平，如读写结合、说写结合、仿写和续写等，运用寓教于乐的教育理念，在教学中激发学生的学习兴趣，提高整体的课堂教学效率，以此达到良好的教学效果。
参考文献
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