邓贤林
四川省资阳市安岳县长河源初级中学 642372
摘 要：数学是学生在初中阶段所需要学习的一个重要科目，但是先比较于英语和语文这两科，学习数学，学生是需要有一定的逻辑思维能力的，这也是学生难以学会的内容。为了使学生学会数学，老师应该创新自己的教授数学的方式，教师可以在课上，利用小组合作的进行教学。根据初中数学老师在课堂上使用的效果来看，小组合作学习的教学方法是值得初中教师使用的。
关键词：小组合作学习；初中数学；数学教学；应用解析
如今，随着时代的进步，教师教学方法也需要在一定程度上进行改变，因为所教授的对象和环境与以往已有所不同。在对学生教授知识时，数学教师不应该仍旧使用之前的教学模式，利用现在时代的特点，转变教学方法，把中心转移到学生身上，可以使用小组合作的方式，把学生进行分组，可以在一定基础上使学生热爱学习。另外，教师要重点关照成绩不好、并且喜欢捣乱的学生，可以私下与他们沟通交流，找出他们的学习方法。使用小学合作的方法，可以最大限度的使学生提升团结协作的能力，也在一定基础上开拓了他们的思维能力。
1小组合作式学习模式应用与初中数学课堂的优点
一根筷子可以轻易的被人折断，但是十根筷子却难以折断，这句话就体现了一个集体团结的重要性，一个班级是否团结，这将会直接影响到这个班级发展。班级跟集体的关系是相对的，因为现在大部分的初中生是住校的，所以班级里面的同学属于吃和住都是在一起的，如果他们不团结友爱，经常发生矛盾，这将阻碍班级的发展，也会影响学生的成绩。教师使用小组合作方法，使学生们分组学习，可以使他们更加了解彼此，他们在互相交流的过程中，他们之间的关系会在一定程度上变好，可以使他们的团结协作能力进行得到加强。因此，教师在数学课上，一定要注重对学生使用小组合作的方式，这种方法为学生建造一个和谐、融洽的学习环境，可以让学生快速的学习知识。在教学中，教师采用小组合作学习的方式可以在一定程度上锻炼学生的思维能力。教师可以在使用小组合作的基础上，以问答的方式锻炼学生的思维能力，如教师可以对所有小组提出一个问题，限定时间，让他们在组内进行分析探讨得出相应的答案，探讨结束的时候让每个小组派出一名学生，在黑板上面写出小组所得到答案。这种方式可以在一定程度上面是学生进行沟通交流，并且提高了他们的团队合作能力，也增强了他们的思维能力。
2小组合作学习模式在课堂上的问题
在课堂上，教师使用小组合作学习时，分组时，会让学生自行分组，或者以位置分组，这种分组方法是不行的。在初中数学教学中小组合作学习最重要的就是实行“合作探讨”+“互帮互助”的学习模式。小组合作学习的最终目的就是在探讨中完成合作，在合作中完成互帮互助，最终一同完成学习的目标。
但是在开展小组合作时，通常会有学生浑水摸鱼，在自己不动手、不动脑的情况下，直接用同组员的劳动成果。在这种情况下，小组学习模式会使初中学生体会不到真正合作学习的快乐，从而也使初中学生感受不到小组合作学习模式所带来的头脑思维的开发训练和团结合作能力的培养等种种好处。这样也就使初中学生对于数学小组学习模式的学习兴趣不高。
3提高小组合作学习模式在课堂上的运用策略
3.1教师应该科学合理的分组
在初中数学课堂教学时，教师应科学、合理的划分小组，教师可以实行“优帮差”的小组合作制度。在学习中，优等生是学习热情是非常高的，且自身的数学基础是比较牢固的，而差等生本身的数学基础较弱，因此对数学的学习兴趣在不断的丧失。教师这样实行“优帮差”的小组合作学习模式，这样全班的小组学习实力都是均衡的，避免了优等生一组，差等生一组的情况出现。还可以使差等生在优等生的帮助下提高数学成绩，优等生在这种氛围下学习也会有帮助同学的成就感，同时两者在数学学习中共同互保互助学会知识，巩固了知识，学习成绩也共同进步了。例如，在学习八年级的一课《平行四边形的性质》时，教师先让让学生自己用工具制作一个四边形出来，以小组为单位，进行交流探讨，最终排除一个代表来说明平行四边形的性质。
3.2教师应在小组合作学习的方式上适当创新
在初中数学课堂教学中教师应在小组合作学习中创新学习方式，在创新中引导学生对数学知识进行探讨，也是为以后数学学习打下了坚实的基础。通过多样化的小组学习任务，使学生在不断的合作化学习中不断提升自身的自信心，同样的也增强了对数学知识学习的兴趣。教师也要紧密关注着创新后的小组合作学习的动态，发现不足之处及时调整，对于在小组学习中表现较好的学生，教师应该对他们进行表扬，可以增强学生学习的积极性。对于学习遇到困难的同学要及时进行有针对性的辅导，这样可以使小组合作方式的作用发挥到最大，也提高了数学课堂效率。
结束语
随着时代的发展，初中数学教师的教学方法也要与时俱进，不断的创新。教师应在数学课上，利用小组合作的模式方法对学生进行教学，能够增强学生对于数学的学习兴趣，也增强了学生之间的合作交往能力。
参考文献：
[1]齐岩.小组学习在初中数学教学中的应用探析[J].华夏教师,2018(34):24.
[2]朱亮.解析初中数学课堂教学中的小组合作学习[J].好家长,2018(24):46-46.