刘稣焓
绵阳市安州中学，高中数学
【摘 要】高中阶段的学习在学生的整个学习生涯中占据着非常重要的地位，该阶段的学习有助于为学生在未来的学习中打下坚实的基础。随着我国经济实力的不断增强以及时代的不断进步，社会的快速发展给我国的教育行业提出了更高的要求与挑战，尤其是在高中的数学教学中。各大学校为以良好的姿态迎接这一挑战，积极研究提高高中数学课堂教学的效率，而数学思想在其中的应用逐渐被更多的发现并应用其中。通过大量研究发展，数学思想的应用在很大程度上提高了高中数学的教学效果，因此本文主要探究数学思想在高中数学中的应用策略。
【关键词】高中数学；课堂教学；数学思想；策略与方法
数学思想作为高中数学教学的内容之一，根据数学思想在其中占据的地位可以发现，学生对于数学思想的掌握在帮助学生解决问题、掌握知识或者将数学知识应用于现实生活中都有很大的帮助。因此，本文以下内容将就高中数学课堂教学中渗透数学思想的方法加以研究。
1当前高中数学教学的现状
当前高中数学教学的现状主要是：传统的“你说我听”式教学在当前高中数学教学过程中应用得仍是比较广泛，教师忽略学生需求，统一授课、刻板教学，这使得高中生对于数学学习的兴趣越来越淡薄。数学与其他科目相比较而言相对枯燥，数字与几何的交纵常常令学生头疼不已，这也是当前数学教学面临的一大问题。数学知识难以理解加上课堂教学枯燥，使越来越多的学生对数学学习产生厌恶感，这不利于学生自身发展。教师对学生缺乏同理心，师生间沟通不畅，造成师生之间的隔阂越来越大。当前，高中数学教学迫切需要将这些问题解决。
2在高中数学课堂教学中数学思想的渗透策略
2.1在运用多种教学方法中渗透数学思想
在高中数学课堂教学中数学思想的渗透策略之一是在运用多种教学方法中渗透数学思想。在高中数学课堂教学过程中渗透数学思想的方法较多，主要包括分类讨论法、整体分析法、数形结合法、函数和方程思想法。对高中教师而言，数学教学过程中，要引领学生加深了解及掌握分类讨论法，促进学生学习质量提高。通过这种方法，可避免学生在数学思考时陷入思维局限性，促使学生全面思考问题。另外，对一个数学对象进行分类探讨时，也可利用这一方法。在学生学习过程中，教师要引导学生对不同属性数学对象进行比较，利用同样思想方法对同样属性数学对象进行对比及分析，这一方法的实施对学生的创造思维能力提高有着重要意义。整体分析法主要引导学生更为全面地分析问题，做出相应解答，可对学生数学思维能力提高起到促进作用。数形结合法可将数字和图形相结合，主要从两方面体现，第一，由于数字具有准确性性质，因此，可利用数字形式表达数学某些知识点，也可利用图形方式体现出来。
第二，利用数字和图形将同一个知识点表达出来，可达到“以数解型”和“以型助教”目的，将数字与图形巧妙结合起来，主要应用范围包括不等式、函数值域以及方程式根。函数与方程是高中数学教学中的重要内容，各阶段学习都离不开函数和方程思想方法的实际应用，应用范围是变量与未知数的问题处理、数学解题。一般情况下，解决有关于方程方面的问题时，均可利用这一解题方法。
2.2在基础知识教学中的渗透
在高中数学课堂教学中数学思想的渗透策略之二是在基础知识教学中的渗透。高中阶段的学生面临着高考的压力，在学习中往往会将更多的精力与时间放在解题方法与解题思路方面，以期可以在遇到类似的问题时准确且快速的加以解决，但是很多学生往往会忽视数学思想在其中的运用与强化，这将阻碍学生在数学核心素养方面的培养与成长。将数学思想掌握到位就相当于掌握了学好数学的门票，再结合大量的练习必将可以在高中数学取得不错的成绩。数学思想在基础知识教学中的渗透应该注意两个方面，也就是解题思路与数学概念方面。在实际的教学过程中，教师应该通过讲解数学题目将数学概念与数学思想融入其中，也就是帮助学生通过教师的讲解达到既掌握数学知识又掌握数学思想的目的。
2.3情景化教学提高教学效率
在高中数学课堂教学中数学思想的渗透策略之三是情景化教学提高教学效率。教师可以通过情景化教学，让数学课堂变得充满活力，提高课堂教学效率，使高中生对数学的学习变得更加和谐轻松，让学生们也乐于与教师沟通。教师要利用课堂活动来正确引导学生，使学生充分理解数学的解题方式及思维，正确认识公式的含义。当学生感觉到数学的学习不再枯燥时，他们便能渐渐发现数学中蕴藏的乐趣。
2.4数形转化的运用
在高中数学课堂教学中数学思想的渗透策略之四是数形转化的运用。在教学的过程中，通过科学、灵活地运用数形结合思想，可以帮助学生更加直观的看到问题关键，能够对相关知识产生更深刻的理解，更轻松、简单地完成系列函数练习题的解答，促进自身函数问题分析、解决能力的不断提升，让学生更加迅速的解决问题，在图形转化的过程中，需要进行很多内容的转化，可以帮助学生发现更多的信息，更好的去解决问题。
结语
总之，在高中数学教育中培育学生的创造思维是数学教职人员的重要任务。培育学生的创造思维能够大大的提升学生的学习质量，使学生能够将数学知识应用到现实生活中，培育学生的创造思维更有利于提高高中学生的整体素养。
参考文献
[1]黄凤云.如何在高中数学教学中培养学生的创新思维能力[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（3）
[2]贲维维.在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2018（21）