钱金晓
浙江省乐清市第二中学（浙江 乐清）325600
摘要：在社会发展的今天，创新性带着经济的发展方向，代表着民族未来的进步。而学生拥有创新思维是社会发展的需要，也是教育改课的重要内容，更是自身全面发展的关键点。高中数学旨在让学生进一步认识数学与社会、生活、自然界的关系，结合数学教学，培养学生创新思维时，需要在教学中以学生为课堂主体，引导其学习与思维创新的主观能动性。此外，也需要引导其将学习与生活、爱好等结合，并借以最新的信息化技术，辅助数学教学，同时提升学生的思维创新，提升培育质量。
关键词：高中数学；创新思维；数学教学
引言：新课标的实施，调整了以往的教学理念、教学的内容及教学的方式。教学不再简单的以知识点记忆与理解为唯一目标。同时对学生的综合能力、素质等做出了更高的要求。高中数学是中等数学教育，涉及空间、数量等关系，以求描述社会与自然的规律。其对学生的思维创新起到了关键的作用。同时，该能力的提升也能够对数学学习及其未来持续学习起到促进作用。在数学教学的过程中，激发学生的思维创新，有助于学生综合能力的提升，促进学生的可持续发展。
1创新思维的浅析
1.1创新思维的含义
创新也就是在原有事物的基础上进行迭代或者变化，从而得到新事物，或者新的解决方法。创新思维即是用独特的角度、独特的方式来审视和调整传统的方式方法的思维。拥有创新思维，才更有可能策划出新的产品，做出更优化的方案，创造出更独树一帜的文明。创新思维具有独特性、探索性、具有变通性。创新思维是现代人类发展的重要前提。
1.2创新思维培养的意义
创新思维是使用有别于固有的方法、角度来思考固有问题的思维。从蒸汽机的发明、电灯的发到现在的智能手机的发明、共享单车的发明，都是创新思维的结果。创新思维可以使陈旧的生活变的更加便捷美好，可以使固有的社会更加进步，也可以使以往的文明更加丰富。现代社会所需要的人才是富有创新能力的，可持续发展的人才。培养学生创新思维，是新课标改革的主要目的，是为社会输出全面发展人才的重要保障。具有思维创新的人才，才能更有效的推进社会的发展及其文明的进步。
2创新思维培养的策略
2.1以学生为课堂主体
在以往的数学教学课程中，教师在课堂上极具针对性的对知识点进行讲解，学生们在课堂上埋头记笔记，这种方式极大程度的剥脱了学生自主思考的空间，限制了学生的想象力。
在培养学生的创新思维的教学过程中，教师们要摒弃“说教式”的教学方法，要将学生作为课堂的主体，引导其自主思考问题，从不同的角度解决问题，给学生足够的空间使其锻炼其创新思维。例如，在讲解“充分条件与必要条件”时，可以让学生之间互相命题，找出该命题的充分条件和必要条件，并说服对方。学生们互相命题时，需要对知识点反复的周全的思考，也会思考学习或生活中课命题的素材。这个过程，即锻炼了学生的思维缜密性，为其思维创新奠定基础。因此，以学生为课堂教育主体，将有助于激发其思维创新。
2.2源于生活取材，高于生活思考
数学是一门描述社会生活并进行研究的学科。在课程讲解时，可以结合生活中的现象进行分析，并引导学生通过学科的知识优化生活中的某些场景。这将开拓学生的思维，打破原先学生局限于课本知识的困境，使学生更有愿意去思考，更愿意去创新。例如，在学习“概率”时，可以让学生自行收集往期福彩、大乐透等福利彩票的中奖概率，并加以计算。在讲授“立体几何”时，可以让学生去寻找生活中常见的立体几何，并思考该生活场景中是否可以用其他立体替换。高中数学知识具有一定的应用性，学生在学习知识的同时，去思考该知识在生活中的应用，去创新性的思考更优化的解决方法。这是发挥学生思维创新，锻炼其创新实践的重要举措。
2.3引入信息化技术，让教学与时俱进
如今，信息技术飞速发展，计算机及相关的智能产品越来越普及，借助信息化技术是辅助学生培养创新思维的有效方法。在学习“基本立体图形”时，借助信息化设备，让学生们直观的从各个方向的观看不同的立体图形。并在同一界面内展示不同的立方体，让其去比对。也可以让学生在多媒体设备上，对展示立方体进行“创作”，例如将长方体“创作”成正方体。技术发展，借助其优势，让学生以前“想”做的，能直观的便捷的虚拟实现。以此，在教学课堂上，能够促进学生的创新思维与创新操作，为学生的全面发展提供保障。
结束语：
总之，在深化教育改革的现代，学生的创新思维收到了前所未有的关注。培养其创新思维需要改变以往学生在教学中所处的被动角色，将学生作为学习的主体，充分基于思考和想象的空间，并引导学生们结合自己的生活，深刻理解数学知识点的同时，自主创新指导优化生活，与此同时，充分利用现有的信息化技术，实现学生的创新想法。由此，培养的创新性人才是社会发展的需要，是历史进步的需要。
参考文献：
[1]曾建生. 高中数学教学中培养学生创新思维的措施研究[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(016):P.133-133.
[2]黄云. 高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]. 人文之友, 2019, 000(014):P.216-216.