胡建庭
浙江省慈溪市横河中学 315318
摘要：新时期的高中体育教学，需要全面贯彻国家的新课程标准，结合学生的高中体育的掌握程度，结合国家的高中体育的各项要求，这就要求体育教师在未来的体育教学过程之中，更新体育教学的理念，并不断优化体育教学方法，并借助多样化的教学方法，在体育课堂教学中充分发挥微课的作用，激发学生学习体育的兴趣，能够让学生的体育能力得到充分的提升。
关键词：微课；高中体育；课堂教学；有效应用
前言：随着体育课程改革的不断深化，这就要求全国各大的学习需要以新课程的标准为依据，以学生为本，并结合学生对体育的掌握程度，就能够革新体育教学的理念，并不断优化体育方法，就能够激发学生的积极性，就能够让高中体育课堂教学事半功倍。
一、高中体育课堂的教学效果不明显的原因
当前，鉴于科学技术的快速发展，许多课程的教学都在不断的使用新式的微课教学设施，尤其是微课技术，而且微课技术逐渐走入众多的学校与学科之中，由此可见，微课技术对于学校的教育与教学发挥巨大的作用，并且对教师教学起到一定的积极作用。但是，任何事物都具有积极性与消极性两个方面，最为关键的一点就是，教师需要在微课的教学过程中，借助微课的技术设备，充分发挥高中体育课堂的教学效果。
（一）单纯凭借微课技术，从而忽视学生的主体性地位
微课在体育教学的过程中，可以利用微课技术为学生呈现教学的不同方面，因此，教师在日程的教学过程之中，利用微课进行教学已经日趋普遍化，从而大多数的学生对于微课课堂教学方式过度依赖。而微课丰富的课件资源极大的拓宽学生的体育视野，但是，存在一定数量的教师过度关注微课以及技术设备的使用，而忽略了学生的教学主体的地位，给学生创设的环境或者提供的教学资料，由此就会严重影响学生的日常生活，与此同时，教师在进行资料收集的过程中，就会存在许多的资源存在一定的套用情况，从而并不符合教师教学的宗旨与目的，长此以往，就会降低教学质量与教学效果。往往会出现被微课资源所牵制，甚至完全照搬的状况，不加任何调整，这不符合教师是课堂教学主导者的地位要求，势必会影响教师的教学效果。
（二）所设计的内容太过宽泛，影响了教学效果
大多数的教师在体育教学的过程之中，为了拓宽学生的体育视野，就会对体育教学的内容进行增加，而微课技术的应用就会极大程度上拓宽学生的视野，从而对教材的内容以及所学的知识实现一定程度的拓展和延伸。因为教师在教学的过程之中总是存在较多的顾忌，导致学生在利用微课进行学校的时候，学生对于这些各种各样的类型进行了解，就会耽误学生学习基本理论与重难点内容的时间，就会严重的影响学生学习的效率，从而干扰学校教学目标的实现。
（三）关注技术而忽略了内容
在当前的体育课堂教学过程中，微课一直被发挥着巨大的作用。
但是存在一定数量的教师应该考虑到微课技术的特殊性，就可以将微课的技术设计进行优化，从而将课件资源以及幻灯进行优化，因此我们需要对教学设计的要求逐步升级，其中包括对PPT资源还是教学动画、视频等资源进行优化，但是有些存在一部分的内容比较浮夸，因此这就与体育教学的宗旨背道而驰的，因此，当前就会导致多读关注技术，但是就会忽略了其中的内容。
二、开展创新教学活动的意义
教师体育课堂教学的过程中，需要建立有效的情感沟通与交流，这是因为教师与学生是一体的，由此可见，教师与学生之间存在双向互动，就会显示出教师在教学课堂中使用微课技术，在当前的教学课程过程之中，重视课堂的交流，广泛开展创新教学活动的意义，不断强化教师与学生之间的互动与交流，师生就会实现紧密联系，就会逐渐增强教师的教学效果。
三、高中体育创新教学的策略
（一）运用信息技术，激发学生参与兴趣
微课技术作为一种新型的现代化教学辅助工具，一方面能够减少时间输出，另一方面就能够提升体育教学的效率，不仅仅能够融合传统教学的优势策略，又融合其他学科的诸多优势，其特有的工具和性能以及丰富微课资源，为我们提供了丰富的资源平台，为我们的课堂教学提供了便利。
（二）构建体育小组，调动学生参与热情
体育思维的培养就能够充分考虑到每个学生的个体差异，就能够充分培养体育思维的深刻性，实际上就是需要锻炼学生的体育能力，体育教学的过程中，具体结合学生对于体育的思考能力，全面思考体育系统，就能够有助于在体育教学过程中，教师能够锻炼学生思维能力、提高思维水平、提升体育素养，不仅仅实现学校的教育教学的目标，而且能够全面提升学校的体育水平。因此说明当前需要构建体育小组，调动学生参与体育活动的热情。
（三）运用微课教学，提升学生运动技巧
“教学助手 + 互动课堂”的讲授方式就能够让学生充分开阔自己的眼界，并且将课堂的氛围活跃起来，在这一过程之中，需要培养了学生的创新思维。在高中体育教学的过程中，需要借助微课技术，就可以将学生获得 “灵感”充分贯穿于学生的思维能力的培养之中，学生可以利用教学资源，就可以让学生充分把握基本理论以及体育技巧，为学生思维活动的开展提供了可行性的依据。
（四）组织丰富活动，发展学生运动精神
当前教育教学的核心在于学生，具体结合学生的现实情况，就需要选择针对性较强的学习模式，对传统的教学模式进行优化，就能够增加高中体育教学的生动性与趣味性，更加高效的进行体育教学。由此可见，组织丰富活动，发展学生运动精神也是高中体育创新教学的策略。
结语
当前的高中体育课堂进入了一个新的阶段。体育教学方式的选择，就会充分提升体育教学的水平，本篇文章立足于高中体育课堂的教学效果不明显的原因，进一步对开展创新教学活动的意义进行探讨，最后得出高中体育创新教学的策略，具体从四个方面展开，分别为运用信息技术，激发学生参与兴趣、构建体育小组，调动学生参与热情、运用微课教学，提升学生运动技巧、组织丰富活动，发展学生运动精神。
参考文献
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[2]袁丽, 陈玉容, 黄莹仪. 基于微课的翻转课堂引入体育教学的作用分析[J]. 体育科技文献通报, 2020.