浅谈小学班主任管理工作的有效性

发表时间:2020/12/31   来源:《中小学教育》2020年9月第26期   作者:肖晓君
[导读] 众所周知,班级管理工作是十分复杂的
        肖晓君
        广东省陆丰市河东镇中心小学邮编:516511
        【摘要】众所周知,班级管理工作是十分复杂的。班主任在进行班级管理工作的时候,需要积极转换其管理观念和教育思想,进而才可以把握新课程改革和素质教育的本质要求。此外,班主任还应该根据班级的实际情况来进行管理工作的规划,争取为整个班级树立一个良好的学习理念,为同学们营造一个良好的学习氛围,这样就可以方便班主任对小学班级进行管理,进而班主任的工作开展就会更加的科学化和高效化,这样就可以为同学们的学习进行护航。
【关键词】小学   班主任   管理工作   相关举措
【正文】
        班级对于整个学校来说是一个基础单位,但是对于班主任来说却是一个很大的集体。一个班级管理的好与坏,对于学校的校风校貌来说是有着一定的影响的。所以,管理好一个班级对学校来说是非常重要的,当然,对于小学的教学课程也是非常重要的。所以,班主任就需要不断探索相关的措施,为小学班级的管理工作提供建议。
一、小学班主任在管理工作当中常见的一些问题
1.1班主任的管理观念比较落后
        由于小学生们的心智还不成熟,所以也就没有正确的价值观对其行为进行引导。甚至有些小学班主任在进行班级管理的时候,并没有把同学们作为课堂的教学主体来进行课堂管理,这样就导致班主任在进行班级管理的时候出现了非常多的问题。此外,班主任仍然采用传统的班级管理理念来进行班级管理,长此以往,班主任们的这种教学理念就会与新时代的教学改革方向相反,阻碍新课改的顺利推行。此外,班主任这种传统的观念还不利于同学们思维的发展,如果班主任强迫同学们用成年人的思维来进行思考,不仅会影响同学们思维能力的发展,还会阻碍同学们的个性化发展,进而就会导致班主任和同学们之间产生心理隔阂,同学们会服从班主任的管理,进而渐渐的对学习失去兴趣,甚至还会产生一种厌学的心理。
1.2班级管理的模式比较单一
        由于受到应试教育的影响,班主任在进行学生管理的时候,通常都采用监督的种种方式来对同学们进行管理,这样班主任在同学们心中就会有一种严肃、古板的形象。在进行管理学生的时候,班主任并没有根据同学们的个性来制定针对性的管理方案,反而对所有同学都采取统一的方式来进行管理。

这样不仅会增加老师的管理压力,在一定程度下还影响了同学们的个性发展,对于班级管理效果的评分也是有一定的影响的。尽管班主任在一定时期会组织同学们开展班会等活动,但是由于班主任在班级管理的过程当中没有实行民主化的管理,这样就没有办法发挥同学们的主体意识。
二、小学班主任进行班级管理的有效方法
2.1班主任要科学规范的进行班级管理
对于班级的管理,重要的一点就是应该做到科学规范化的管理。对于教学来说,班级管理工作是非常重要的,对班主任实现教学目标也是非常的有帮助的。班主任如果想要科学规范的对小学班级进行管理,首先就应该改变传统的管理观念,如果一直按照传统的方式来进行班级管理,会降低班级管理的效果。身为一名班主任,就更应该与时俱进,改变自身的管理理念,及时更新管理理念,这样才可以更好的促进教学的开展。此外,科学规范的班级管理,应该注重同学们的主体地位,不应该仅仅关注同学们的学习成绩。班主任要践行以人为本的教学理念,牢牢抓住同学们学习习惯的培养,这对于同学们日后的学习是非常的有帮助的。
2.2建立完善的奖惩制度
        小学班主任在进行班级管理的过程当中,应该多多关注同学们,努力发现同学们身上的优点,对于那些不自信的学生们,班主任应该多多的进行鼓励,帮助其树立自信心。此外,前面犯错的时候,也不要过分的去指责,班主任应该掌握好批评力度,这样才可以尽最大的努力避免对同学们造成心灵伤害。其次,班主任在开展管理工作的时候,一定要坚持严宽相济的原则,加强对同学们的德育教育。在同学们取得进步的时候,班主任要对其进行适当的奖励,当同学们出现问题的时候,班主任不能急于批评或者指责,反而应该对其进行指导,帮助同学们解决这些问题,尽可能避免同学们再犯类似的问题。众所周知,适当的批评也是进行班级管理非常有效的一个方法,这样可以让同学们保持清醒的头脑去做事,更好的认识到自身的错误以及问题,并加以改正。当然,班主任在进行奖惩的时候,不要忘了对同学们心灵的保护。同学们只有身体和心灵都健康发展,整个班集体才会越来越好。
        【结束语】总而言之,班主任是小学班级建设的灵魂和指导,特别是对正处于青春期的小学生们来讲,班主任在整个集体当中的作用是非常的大的。此外,班主任不仅仅要关注同学们的学习情况,还应该关注同学们身体素质以及心理素质的发展。班级管理建设的工作有很多,只要班主任们静下心来,从实际出发,就可以做班级的领头羊,带领整个班集体走向更好的未来。
【参考文献】
[1]王垚.提高小学班主任管理工作的有效性探究[J].文学教育(下),2020(09):159-160.
[2]文利平.小学班主任班级管理策略探究[J].新课程,2020(37):220.
[3]袁安全,徐春晖,江汉军.浅谈新时期小学班主任教学工作策略[J].课程教育研究,2020(36):17-18.
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