刘英
山西省运城市康杰中学邮编：044000
摘要：在高中阶段，随着学科的增加，学生的学习课程也变得越来越多。从而导致学生的学习压力也会随之加大，所以让学生在音乐课堂上去欣赏音乐的韵律是十分必要的。欣赏音乐不仅可以让学生缓解学习所带来的压力，还可以提高学生的审美情趣。因此，本文意在探讨高中音乐欣赏教学的实施策略。
关键词：高中音乐 欣赏教学 实施策略
正文：根据新课程改革的不断深入，德育，智育，体育，美育的教学已经成为学生学习的重要组成部分。在高中音乐课堂上让学生去欣赏音乐，可以更好的去激发学生的学习兴趣，感受音乐的魅力。此外，在高中音乐课堂上欣赏音乐，还可以更好的去提高学生的音乐审美能力，促进学生的多方面发展。
一、高中音乐欣赏教学现状
1.1音乐课程的开展受阻
在高中阶段，大部分学校的课表上音乐这门课程比较少。因为，在高中阶段学生的重点是应对高考，开展一些其他与高考无关的课程是在浪费学生的时间。所以，在高中的大部分学校中，仅有很少的学校去安排音乐这门课程。
1.2教师教学观念有待提高
在高中音乐课堂上，部分音乐老师对学生的音乐课堂的学习是不重视的。因为在高中阶段，学生的重中之重是提高其他学科的成绩以更好的在高考中取得胜利。所以，在高中音乐课堂上，大部分老师很少给学生开展音乐欣赏而是让学生去上自习，学生自由的去学习一些其他的重要内容。
1.3教学方式单调
在高中音乐课堂的学习过程中，部分老师在开展音乐欣赏的环节的时候，都是按照传统的教学方式去进行欣赏，比如：大部分老师都是让学生根据音频去欣赏一些音乐，如果长时间一直使用一种方式去让学生欣赏音乐，会导致学生的兴趣逐渐下降。
二、高中音乐欣赏教学的实施策略
2.1运用多媒体去进行音乐欣赏
在高中阶段，大部分学校的基础设施建设越来越完善。多媒体教学已经成为高中课堂教学的重要媒介。在音乐课堂上，让学生去欣赏音乐不仅仅可以通过音频，还可以通过一些视频的内容来让学生更好的去欣赏音乐，体验音乐的美感。
例如，在学习人教版高中音乐《飘逸的南国风》当中的歌曲时，老师可以让学生在课余时间去自由的学习一下这首音乐。在上课之前，老师需要提前在网络上下载《飘逸的南国风》的音乐视频以及和《飘逸的南国风》有关的一些景色图片，比如：玉龙雪山、石林、西双版纳等等。在上课的时候，老师可以随机抽取一名同学去分享一下预习的内容，比如：这首音乐是赞美什么的。被抽取的同学分享完之后，其他的同学可以对其进行补充。然后，老师需要打开多媒体将提前下载的视频和图片插入到多媒体中。然后让学生去欣赏一下这首音乐的视频，学生在欣赏视频的过程中需要思考一下：通过去观看和倾听这首音乐，你的感受是什么？视频播放完之后，老师可以按照学号的方式去抽取两名同学进行分享。然后老师需要打开下载的图片，让学生欣赏一下这些美丽的景色，以更好的减轻学生的学习压力，让学生在欣赏美景的过程中放松身心。通过运用多媒体却让学生在音乐课中进行音乐的欣赏，可以更好的让学生通过视频和图片来体验音乐中的美景，更好的激发学生的积极性。
2.2小组合作进行音乐鉴赏
在高中学习过程中，每一名同学在学习知识的时候都有自己的想法和特点。所以老师在开展音乐课的时候，要更好地运用学生的特点来进行音乐的学习和鉴赏。小组合作是高中学习过程中的一个重要教学方式，通过小组合作可以更好的让学生进行音乐的学习和交流。
例如，在学习人教版高中音乐《独特的民族风》这3首歌曲时，老师可以让学生自由组队。组完小组之后，音乐课代表需要把每一个小组的小组成员进行标记，然后上交给音乐老师。在上课之前，老师让每一个小组在课余时间去搜集一些和民族风有关的内容、特点，比如：青藏高原，老师可以让同学以小组为单位去进行资料的收集，这首音乐属于哪一民族的、有什么特点等。在上课的时候，老师可以随机抽签两个小组去分享一下提前搜集到的资料，被抽取的小组分享完之后，其他小组可以进行补充。此外，老师还可以让学生在课余时间自己搜集一些资料，然后在上课的时候，小组同学去分享和交流搜集的资料。通过让学生去搜集资料并和小组同学进行分享和交流，可以更好地让学生去获取更多地和民族音乐有关的内容。然后，老师可以播放这首音乐，让学生更好的去感受民族音乐的特点和情感基调。通过以小组为单位去进行音乐的欣赏，可以更好的去激发学生的积极性。
结束语：随着教育改革的不断深化，音乐教育在学生整个学习过程中发挥着重要的作用。在高中学习过程中，学生每天都在输入着大量的知识，导致学生的逻辑思维会受到阻碍。所以让学生去放松自己的身心和缓解学习所带来的压力是十分重要的。因此，老师要运用多种多样的方式去发展学生的活力，拓展学生的逻辑思维。
参考文献：
[1]音乐审美心理在高中音乐欣赏教学中的应用[J]. 陈顺. 科学咨询(科技·管理). 2020(07)
[2]浅谈高中音乐欣赏教学的主体参与式[J]. 刘香林. 北方音乐. 2013(11)