梁晶
邻水县丰禾镇中心小学 638512
摘要：伴随社会的不断发展与进步，我国的教育领域也在时代的变迁中获得了更全面的发展。在小学阶段，学生的思维与认知能力都较为薄弱，为了促进学生德智体等方面的全面成长，针对小学音乐课程的教学工作绝对不能松懈，究其根本是由于音乐教学对学生道德情操的培育以及艺术鉴赏能力的提升等方面都具有不可忽视的重要意义，而节奏感对提升学生音乐素养的实践意义则是本文要侧重探讨的一个重要方面。
关键词：小学音乐教学；节奏感；培养；对策
一、节奏感对提升小学生音乐素养的积极影响
针对节奏感的把控程度是培育学生音乐感知力的关键一环，节奏感除了可以让学生对音乐节奏的处理意义有一个更深入的了解，同时也可以让学生透过音乐作品表面感知音乐的内涵，进而提升学生的音乐鉴赏能力，使学生在音符构建的桥梁中得到思想情感的升华。对此，教师应以学生所感所想为出发点，选取学生感兴趣的音乐素材，让学生能够逐步加深对音乐课程的喜爱，使音乐教学效果得到显著提升，令学生可以在优美的音乐旋律中始终保持高速运转的学习状态，这对改善小学生的偏科现象以及促进小学生德智体美劳的全面发展都具有非常积极的影响意义。
针对学生节奏感的培育工作而言，教师必须要协调好与学生之间的主体地位，避免过度放大自身主导价值，使学生逐步失去对音乐学习的兴趣，进而出现逆反情绪。培育学生出色的节奏感，能够树立学生对音乐学习的信心，让学生主动的配合教师的教学工作，从而获得音乐教学质量的显著提升。
二、针对小学生进行音乐节奏感强化训练的实践对策
1注重学生感官方面的强化训练
针对小学生的音乐学习而言，为了能够使其具备出色的音乐节奏感，教师就必须在了解学生学习能力的基础之上，为学生制定出适宜的听力训练计划，以此来推动音乐教学工作的顺利进行。在音乐课堂上，教师可以在音乐知识的讲解环节中穿插一些节奏感较强的音乐作品，让学生可以在舒缓情绪的同时感受到音乐作品中节奏感的巧妙处理，此外，教师还可以组织学生结合音乐旋律进行身体方面的互动，如晃动身体或是拍手等，这样有助于加深学生对音乐节奏感的掌握。
最后，为了使学生的音乐节奏感获得进一步提升，教师可以带领学生走出教室，进入到大自然中，充分感受大自然的独特声音，如潺潺的流水和悦耳的蝉鸣等，让学生在安静的自然环境中获得听觉能力的逐步提升。
2注重学生感知力方面的强化训练
音乐教师在组织学生进行课堂学习时，可以将学生身边的生活与课堂讲学进行充分的衔接，更加深入的激发学生的学习主动性，培养学生对音乐学习的向往，为提升学生的音乐素养奠定良好的根基。对此，教师可以在课堂上为学生播放一些学生感兴趣的音乐素材，如动画片的主题曲或者小动物的各种叫声等，让动听的音符成为提升学生学习专注度的有力武器，从而激发学生对音乐学习的喜爱之情。举例来说，教师在讲解《小河流淌》这首音乐作品时，教师就可以让学生耐心的聆听音乐作品中的节奏，充分领会音乐作品中节奏感的独特魅力，这样可以全面提升学生的艺术审美能力，同时也可以实现学生音乐鉴赏能力的逐步积累。
窗体顶端
3提升学生的音乐韵律感
对此，教师应充分发挥出自身的主导价值，引领学生通过肢体动作来对音乐节奏进行充分的感知与体会，以此来培育学生出色的节奏感。比如说，在教师讲解《乡间的小路》这首音乐作品时，就可以在教师的空地中构建一个乡间小路的情境，让学生排成长队行走，并带动身体的动作一起欣赏这首歌曲，如跺脚或者点头等，让学生可以跟着音乐的韵律一起摆动身体，从而真正的领悟到音乐节奏感的精华。此外，教师还可以借助体态韵律教学法，深度激发出学生的学习热情，让学生能够借助头、肩、腰以及脚的协调性来展现出音乐作品中的节奏感，教师可以一起参与到学生的动作练习中，营造出一种温馨的学习氛围，增加教师与学生之间的有效互动，使学生的学习成效获得显著提升。除此之外，教师还可以将打击乐器这种节奏感较强的乐器带入到课堂教学中，通过对乐器的正确演奏与细致讲解，来满足学生的好奇心，并激发学生对打击乐器的学习兴趣，有助于教师更好的展开后续教学工作。需要注意的是，教师在课堂上必须要对学生进行打击乐器的规范性引导，确保示范动作的准确性，让学生在欣赏打击乐器动人旋律的同时，加深对音乐节奏感的领会，从而拓展学生的兴趣爱好，让学生可以在节奏感的学习中逐步拓展自身的音乐视野。
结语：
通过上述分析研究我们可以了解到，在小学音乐的课堂教学中，培育学生出色的音乐节奏感是整个音乐教学的重要一环。因此，教师在进行日常教学时，就必须构建出完善的教学规划，让学生能够在循序渐进的学习过程中获得优秀的音乐节奏感，进而提升学生的艺术审美能力和鉴赏能力，从而推动音乐教学工作的顺利展开。
参考文献：
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