徐丽霞
广东省梅州市蕉岭县人民小学 514100
摘要:中国水墨画源远流长,有着灿烂辉煌的成就,在长期的历史发展中,不少文人墨客留下旷世杰作。身为中国人,当然要学习自己的本土文化,了解我国水墨画发展的历程,和创作理念。本文主要分析新课标背景下现代水墨技法应用于小学国画教学希望能对现代水墨画教学带来帮助。
关键词:新课改;水墨画;小学国画教学
引言:小学国画是一种重要的艺术表现形式,由于科学技术的不断更新,还有画与画之间的影响,国画融合了中国传统的绘画艺术,中国国画的多元化和更改创新的风格很受大家的喜爱和喜欢,成为一种有独特的中国民族画种。现在我国国画在当今的艺术论坛上已经有很高的地位了。
一、传统水墨画的创作理念
水墨画,是中国绘画的代表,也就是狭义的"国画",并传到东亚其他地区。基本的水墨画,仅有水与墨,黑与白色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷,后者有时也称为彩墨画。中国水墨画的特点是:近处写实,远处抽象,色彩微妙,意境丰富。
二、现代水墨画的创作理念
水墨画在最早期是因为绘画简单兴起的,在传统的水墨绘画中,在绘制中国画的创作中,最重要的是一种艺术境界。在绘画的作品中就去要体现画家的艺术品质和艺术素养,就要求画着的气韵高、笔法准确。在我国小学国画课堂上,国画教师要根据小学生自身的心智特征和能力来对国画教材进行选择。最初,要讲授学生接受起来比较快、单纯交流就能够熟练运用的国画技术。教育家苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。"因此,在小学国画教学中,应抓住小学的心理特征与行为习惯。比如学生在上国画课画小鸟的时候,教师可以在上课前准备一只真的活物小鸟和假体小鸟,上课前先让学生进行观察这个小鸟的外表,教师也可以在班级里面播放一些小年的视频,先让学生观察,只有学生对这个物体了解,在绘画的时候才能有好的构思,画出有意境的国画,比如学生在画山水画的时候教师可以组织学生在课下参观当地的著名山水景点,学生参观本地的山水画出来的山水画更加的自然、生动。学生在这样的观察情况下可以更好的帮助学生提高自身的观察能力、提高审美能力,这样对学生未来的发展和学习都有很大的帮助。
三、将现代水墨技法用于小学国画教学的策略
（一）、水墨传统文化融入教学
让学生感受到我们祖国的传统文化长盛不衰、源远流长,学生们受到传统文化的熏陶,不断的改善自己,促进自身发展,这样对学生的学习和发展都是很好的帮助的。所以美术教师在教授中国画的时候,应该多带领学生多去参加一些实践活动,多去体验生活、感受传统文化,感受实际生活和自然,美术教师可以带领同学参观当地的景点和异域风情。
一些国画爱好者通过网络平台进行交流、研究,可以对一些网友发布在网络上的国画进行点评和学习,同时自己也可以在网络上发表自己的创作,让别人对自己的作品进行指导、交流,也可以建立交流群,在群里进行讨论,也可以面发展,教师去解释一些美术学习现象问题,和同学们一起讨论、研究,这样有利于去培养学生的美术素养,探究性指导往往以激励学生参与进来为切入点,帮助学生去树立研究美术自信心,这样可以促使学生更好的去探究知识,在探究美术中要去进行掌握和分析学习带来的结果,去灵活的运用学习和掌握的知识进行进步。去让学生对结果进行分析和讨论,也可以形成小组讨论,在讨论中取得知识,也可以对一些美术问题进行延伸的讨论,这样可以提升学生的知识面。我国目前小学的美术还是简单的进行教美术,按照书本上的美术进行教,美术教师还是单纯的停留在只是简简单单的进行美术指导任务上,简单的去进行临摹,这样就会缺乏对美术指导的创新意识,导致学生们对美术课觉得很无聊,因为只是单纯的临摹,不能很好的去吸引学生对美术学习的学习兴趣,所以就会导致有一些学生不喜欢去上美术课,可以让学生自由创作、自由绘画,给同学们充分的创作时间。去培养学生的学习国画兴趣,因为兴趣是孩子最好的老师。同样,只有当一个孩子喜欢美术创作的时候,才会喜欢学国画。"对此,教师可以根据学生的基础不同,因为好多同学小时候都是学过美术的,美术的练习也是日积月累养成的。理解能力不同,美术的学习其实也有一点点先天的因素在里面。再去结合练习的具体内容采取多种多样的模式从而去激发学生的练习美术兴趣。从而在兴趣中去激发学生的美术思维模式,不断去提升美术维指导策略并且去进行及时的评价和及时的指导,教师根据学生的美术实际情况去进行预习备课,从学生的内心和年去看,学生都会比较喜欢老师对自己的评价,尤其喜欢老师的鼓励,但这种鼓励要有一定的度,不然会滋长学生的骄傲情绪。
（二）、墨与水、墨与色的技法教学
在教学当中教师可以通过墨与水的比例调配使墨分为五色，即：焦、浓、重、清，给同学展示不同颜色形成的层次感，以及五种墨色带给作品不同的视觉体验，指导学生进行墨与水的配色比例，为接下来的技法教学做好准备，在墨与色的教学当中可适当让同学了解破墨法、积墨法以及干墨法的绘画表现，作为著名泼墨法教师可以为同学展示张大千的山水意境，通常所说的泼墨法，不是用碗把墨水往宣纸上泼，而是用大羊毫笔蘸上饱满的水墨作画，看来有泼的意思。其艺术效果酣畅琳漓，气势豪放。适于大写意花鸟画和水墨、彩墨山水画，特别是表现云山烟雨最为巧妙并引导学生运用多个技法进行实践绘画，增强教学体验感。
（三）、水墨画中的作品肌理教学
现阶段学校的美术教学中一般都会把素描、色彩作为重点,没有去把中国画作为重点。美术应该完善教学体系，实际上水墨画作为我国传统国画，其作品的肌理构造是极为必要的，作品肌理可以用撒盐法、加矾法、加水法予以体现，盐作为一种生活常见的物质，可以广泛的应用到教学当中，撒盐法属吸收沉淀法的一种。是把小颗粒加精盐粒撒在画面上，利用盐粒的渗化作用而产生的肌理效果。教师也可以指导学生利用水冲法，用清水笔点或滴洒在未干画面上，使画作出现斑驳的特殊效果。在课堂上对水墨化的学习对学生有一些要求,对于一些美术思维模式的方法和技巧,在水墨画指导中技法不是去单一使用的,而是需要综合运用,和综合掌握。
结语:中国的水墨画发展的非常快,在艺术上也有很高的领域,在面对传统的国画风格的时候要去保留传统文化的底蕴,在保留传统的同时还要去创新、研究对中国水墨画更进一步的改革和完善,让国画的风格更加多元化,满足市场的需求,在多种借鉴和欣赏的同时,也要去不断进行创新的完善,才能去创作出具有深度。震撼人心的代表作品。
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