陈建红
新疆呼图壁县第四小学，新疆呼图壁县 831200
我自参加自治区骨干班主任培训以来，积极探索养成教育的最佳途径和方法，收获颇丰，本文就深入养成教育的意义和方法作一探讨性研究。在大力提倡素质教育的今天，抓好小学生的养成教育是每个教育工作者义不容辞的职责。我在教育教学实践中培养学生的养成教育着重从以下几方面入手：
一、重视养成教育教师要为人师表，树立榜样。
崇高的职业、神圣的称号、重要的使命，要求每一个人民教师必须做一个有道德的人、高尚的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”，为学生树立榜样。教师要以身作则，树立榜样作用。班主任是学生灵魂的塑造者。孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言谈举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要
二、将养成教育渗透到课堂教学之中。
（一）课前预习习惯
语文课前预习习惯的培养是语文教改工作中一个不可忽视的环节。抓好这一环节，有利于提高教学效率，也有利于学生顸习习惯的培养。学生进行课前预习，一方面初步了解课文的概况，对课文摸着了底。学生运用记忆、知识、技能，从中解决了新教材中自己可以解决的问题，又能有针对地在课堂上解决在预习中未解决的问题，突出重点难点。另一方面学生进行预习，自学能力得到反复的训练，自学习惯得到培养和形成。对于预习的方法，教师平时应该进行指导，根据不同的情况采用不同的方法，因材施教，进行个别指导，提高学生对预习的兴趣。良好的学习习惯是养成教育的一个重要方面，是提高学习效率、保证学习质量的关键。
（二）健全规章制度和严格严肃的规范训练
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。比如要求学生课前认真做好上课准备，学习用品要整齐摆放在课桌指定的位置。加强坐姿及握笔姿势的训练等等。
三、养成教育要讲究方法，注意个体差异性。
1、对待学习、品行都较好的优等生
他们一般都具有良好的学习习惯和严谨的学习态度，对于这类学生除了经常性的表扬之外，还应发现他们自身的不足。找出他们的缺点，帮助他们进步。比如我们班有一名学生，上课也积极发言、作业写得又干净又整洁，学习成绩很优秀。但他对集体的事不闻不问，有的同学有困难了，躲在一侧袖手旁观，做值日时拈轻怕重。对于这样的学生，要让他改掉这种不良习惯，不是件容易的事，我采取了与他通过交流谈心的办法，渐渐地，他的这些不良习惯改了不少，与同学相处得也较以前融洽了。
2、对于学习、品行一般的中等生
这部分学生在班里是容易被忽视的，教师在教育过程中应多发现他们的闪光点，让他们发扬长处、改正不足，在闪光点发扬的同时，缺点也自然纠正了，从而进步了，通过老师的帮助、努力，中等生是能树立信心与优等生比赛的，甚至超过他们。
3、鼓励后进生，用人格影响教育他们
后进生管理转化工作的好坏制约着养成教育工作的成效。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师应以自己的高尚品德、人格个性对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促进学生思想转变、积极进取。后进生往往表现为没有学习兴趣，没有学习意志，学习目的也不明确，因此要培养他们良好的学习习惯：（1）培养上课时注意力集中的习惯；（2）培养积极思考，深入思考的习惯；（3）培养一丝不苟的作业习惯，严格要求学生养成正确的书写姿势、书写工整、格式正确、步骤清楚等好习惯，让学生思维到位，全力参与学习。我们班有一位学生，语文成绩较差，平时不愿意与老师同学交流，为了鼓励他，我让她做语文小组长，她当选后，与以前判若两人，组长当得很出色，上课时那种求知若渴的眼神让老师大为吃惊。他在日记中写道：“我从来没当过组长，也一向认为自己不是那块料。现在，真的当上了组长，使我增加了自信，我会干得更让老师满意。请大家相信我。”语文成绩也有了奇迹般地提高。后来他在日记中写道：“老师，是您给了我勇气，谢谢您对我的信任，我会努力的。”
四、学校、家庭、社会形成合力，共同加强学生的养成教育。
家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的, 因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。养成教育单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。很多小学生在日常生活中往往存在校内和校外，自己说的做的不一致的现象，校内是好学生，而在家里是“小皇帝”这是两元人格的现予纠正，发展下去就会形成双重人格，染上言行不一的恶习必然会影响良好行为习惯的形成。因此学校要主动与家长密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。
1、家校配合，构筑良好育人环境。
家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子养成教育的形成，个性的发展有着重要影响。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。教师应通过家访和召开家长会等形式，加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力，不给孩子营造“小皇帝” 的环境。使家长了解并配合学校贯彻落实好《守则》和《规范》，改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境，从而使学生形成良好的行为习惯。比如要孩子早睡早起，晚饭后读书半小时等等，要教育子女养成独立完成作业的习惯，要帮助孩子掌握科学的学习方法，帮助孩子克服学习上的坏毛病，应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
2、组织学生积极参与社会实践活动，在实践过程中懂得如何做一个合格的公民。
人的成长过程就是人的社会化过程，社会化的过程伴随人的一生。在这个过程中，体验是不可缺少的，人只有在社会中，才能感受遵纪守法对成长的重要。因此，学校要善于组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯，养成优良品德。比如利用课余时间，组织学生到校外的公共场所进行大扫除和做义务劳动，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教变从身边的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、珍惜劳动成果的好品质。在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动，在家里主动分担家务，帮助父母洗碗、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力，树立正确价值观和积极向上的精神面貌。
五、养成教育要持之以恒，从小事做起。
1、养成教育要持之以恒
学生的行为具有持续性和反复性，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“一曝十寒”、“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性的进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复的进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。
2、养成教育要从点滴抓起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从点滴小事做起。为什么许多同学对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手扔果皮纸屑；为什么许多同学在学校学雷锋做好事，回到家里，却饭来张口，衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育做起。见到垃圾随手捡起来，在校园内要轻声漫步的行走，见到教师要主动问好，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，放学回家自觉战队、不乱打闹拥挤……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在良好道德习惯之上的。
作者简介：陈建红，女，汉族（1979.9--），新疆呼图壁县人,大专，教师，主要从事:家校合作，共育英才