任玉伟
山东省滨州市滨城区第四小学 256600
童年是人生的一个重要的时期。正如夏巴尼所说：“童年乃是人生的重要阶段，人的品性在童年开始形成。”我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。童年是粒种子，种下快乐，则收获快乐；种下痛苦，则收获痛苦；种下仁爱，收获的才会是仁爱。我们这些已经走过童年的成年人，给正在经历童年的孩子留下一个怎样的童年呢？
这段时间，我常常搜寻童年的点点滴滴，可一切如过往烟云，无从记起，唯一留下印痕的是童年“野”。我上世纪七十年代出生在一个偏僻的小乡村，是个土生土长的农家孩子。因为兄弟姐妹太多，父母根本无暇顾及我们，我们只能在大街上疯跑，上树捕鸟雀，下河捞鱼虾。我们这代人的童年是灰色的，但也是快乐的，那个时候是没有电视、电脑等这些高档家电的，唯一的家电就是收音机，我们这代人毫不夸张地说是伴着《小喇叭》这个栏目长大的，大人们听《岳飞传》、《杨家将》等评书时我们也会凑热闹似的聚拢过去一块听，一起为忠良击节叫好，一起为奸臣切齿叫骂。那个时候家里特别穷，玩具是买不起的，但这并不妨碍我们自制玩具的快乐，像滚的铁环、火柴枪、纸枪等都是我们自己想方设法动手做的。我记得最清晰的是玩泥巴。邀上几个要好的伙伴到干涸的河沟里寻找红泥，在石头上摔熟了，然后就用这些红泥捏泥人，捏各种小动物，最好玩的当然是拓模，模是用泥烧成的，拓好了我们就趁母亲做好饭以后把它埋在火里烧，烧成砖块一样的结实，然后就可以做母模了。
上小学学习的记忆少得可怜，在学校里，我们玩骑马打仗、扔沙包、跳房子、滚铁环、顶拐、抽陀螺等游戏，我们自娱自乐，玩得不亦乐乎。放学后，我们扫院子、打猪草，剜兔菜、提水等等，我们操持家务，忙得不可开交。作业仿佛很少，印象中没有正儿八经做作业的镜头，课本也仅有语文、数学两门学科，一个学期就只有那么一次期末考试，远没有现在这么多得这竞赛那评比的。老师也极其开明，春天，领我们到村东头的空地里席地而坐，围成一圈，周围遍地是野花，红的、黄的、紫的，各色的都有，我们就在这浓郁的花香里上课读书，累了，就去寻找茅茅针吃。夏天冒着烈日捡麦穗勤工俭学，秋天到田里去帮着大人拾棉花，冬天的雪后，校园里是一定堆一个红鼻子雪人的。书呢，自己买是不敢奢望的，记得有个同学家里比较好，经常带一些画书到学校，比如《车轮滚滚》、《林海雪原》、《虎门销烟》等等，我们要央求好半天才能求得看一回，但愿望得到满足的那种快乐也是难以言表的。啰里啰唆地说了半天，我想表达的是我的童年是快乐的，尽管缺衣少食。
可是现在的孩子呢，尽管丰衣足食了，可是我们的孩子快乐吗？没上学的孩子对学校是神往的，经常挎上书包，装模作样的去上学，可是上了学以后呢，孩子对上学的兴趣却日渐消失，以至于发展到厌学。你随便到一个学校去问问有几个孩子愿意读书学习，上学路上低着头弯着腰，一幅不情愿的样子，放学路上则活蹦乱跳，一幅逃离苦海的样子。低年级的孩子上课的时候，老师提问，小手如林，都把小手高高举起，争先恐后的回答问题。可是到了高年级呢？课堂上又有几个孩子在回答老师的提问。为什么会出现这种现状呢？我一直在思考这个问题。在一次年会上，有幸聆听学习了山东省小语会理事长李家栋老师的学会工作报告，其中一句：“语文教育既为小学生未来的美好人生奠基，同时语文教育过程本身也应成为学生美好生活的回忆。”一语惊醒梦中人，同时参观了青岛市实验小学，我认识到我们的小学语文教学本身应该是快乐的，应“成为学生美好生活的回忆”，语文既要关注学生的未来，为学生的未来人生奠基，又要关注学生的现在，让学生有一个快乐的童年。
可是，我们的好多孩子并不是都那么幸运的，我们的好多孩子生活在楼林之间，只能看到院子里“四角的天空”，两点一线，到校学习，回家吃饭。每天疲于应付各种各样的作业，语文、数学、英语、科学等应有尽有，孩子成了做作业的机器，成了考试的机器。每天有上不完的辅导班、兴趣特长班，周末比平时上学更累。在学校里，有各种各样的“紧箍咒”，约束着他们的自由，老师监护，学生执勤，动辄要在期末考核中扣分。因为怕承担安全责任，在校园里是禁止跑跳的，禁止嬉戏打闹的，他们只能像木头人一样被关在教室里，无休止的读书、读书，学习、学习，成了一个个书虫子，书呆子。放学后，一个孩子，六个大人伺候，宠着惯着，唯我独尊，要啥有啥，电脑、游戏机应有尽有，极少和邻里沟通，和小朋友相处。他们会快乐吗？他们已经失去了真正意义上的童年，他们已经失去了童年所应有的快乐，他们变成了一个个失去童真的小大人。
现在人们都在说，中国的孩子没有童年，我们学校努力做得，就是把童年还给孩子，就是把快乐还给孩子，有一位教育家曾经说过：判断教育方法是否正确的标准是孩子是否快乐，如果我们的孩子不快乐，那证明我们的教育是失败的。一个人，不能忘记自己的童年，更不能忘记自己是怎么长大的，遗憾的是，我们有很多人忘记了，包括家长，也包括部分老师及教育管理者，所以在教育孩子的问题上陷入了误区，因为不了解孩子，所以不能沟通，因为不能沟通，所以根本达不到教育的目的。任何一个有成就的人，他一定有一个精彩的童年，只有这样的人，才会有梦想，有信念，有一颗自由飞翔的自由的心。我们的教育太急功近利。整天盯在可怜的分数上，分分分，学生的命根，现在已经转化成家长们的命根。家长最关心的是孩子的分数，而不是做人。我们做老师的呢？我们也应该想一想怎样为孩子留下一个快乐的童年。
巴尔扎克说过：“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”让我们一起努力，家长、老师、社会一起努力，为孩子播种下一粒快乐幸福的种子。
当我完成这篇稿子的时候，电视里山东少儿频道的《好好学习、天天快乐》节目刚好开始。