李慧侠
河南省永城市侯岭乡中心小学 476626
如果说教学工作的主战场是课堂,那么后勤工作的主战场就是整个学校。曾在后勤工作岗位奋战年的我深深地明白:学校后勤工作是学校开展其他工作的前提条件与基础,只有细致严肃,认真努力地做好学校的后勤工作,学校的各项工作才能顺利开展,可以说,后勤工作为学校的全面工作提供保障与动力。根据本人多年的工作经历在这里简要分析一下学校后勤工作的定义、后勤工作在学校工作中的作用、社会各界对学校后勤工作的认识误区，从而提出加强学校后勤工作的主要措施。
一、 学校后勤工作的定义
(一)后勤管理
后勤管理是的一种形式，是的一般本质在后勤中的一种表现，由于后勤工作部门是为一个单位的职能活动提供物资保障的机构，它的任务是为职能活动服务的。因此，后勤的任务就在于动用各种手段，通过组织、指挥和协调后勤职工的活动，来创造一个远比每个个人活动力量总和要大的后勤保障力量，以便高效率和高质量地完成后勤工作任务，进而保证单位职能工作的顺利开展。
(二)学校后勤工作
学校后勤工作由于服务对象的特定性，主要是结合学校实际，在校领导班子的领导下，组织学校的财力物资、基建维修、生活服务、校容校貌等工作，为学校实现教育教学目标创造有利条件，为师生员工组织提供后勤保障。
二、后勤工作在学校中的作用
(一)服务作用
学校作为教书育人的场所，教学工作必然是学校所有工作的中心，后勤工作必须服务教学工作。这种服务作用，不仅体现在学校后勤工作的出发点和落脚点在教学，更重要的体现是在财力和物力的安排和使用上，要确保教学这个中心，因此，后勤人员要牢牢树立起为师生服务的宗旨，增强主人翁责任感，从而在思想上端正对后勤工作的认识。特别是在学校有限的经费安排上，要有明确的服务意识。只有明确这一点，才能更好的让后勤工作在学校众多工作中，找到位置，发挥好作用。
(二)保障作用
学校的正常运转需要后勤部门强有力的保障。后勤部门必须事先安排搞好学校各项工作必需的条件设施，提供后勤服务，为教学活动正常进行提供物质基础。只有加强后勤工作，才能使这些基本的物质条件得到可靠的保证。而如果要在学校有限的经费安排下，确保学校各项工作有力高效的进行，则需要搞好后勤工作，实现人、财、物最佳方式结合，做到人尽其才、 财尽其力、物尽其用。
三、 对学校后勤工作存在的认识误区
学校的后勤管理部门作为服务部门，由于其服务与支撑性质，一直深藏在教学部门后，不被重视，无论是学校者，还是社会人士，甚至后勤工作人员本身都对学校后勤工作存在认识误区。
(一)后勤工作与教书育人关系不强
有人认为学校的育人功能仅体现在教学环节中，后勤工作与教书育人关系不强。事实上，后勤人员除了在其工作中，可以利用同学生的接触，直接对学生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致地工作和优质的服务去感染学生。同时，后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境，也可以对学生起到潜移默化熏陶的作用。
(二)后勤工作不需要专业能力
有些人认为后勤工作不像教学工作一样需要专业知识，具备从业资格，谁都可以从事，导致在一些学校，后勤工作没有得到足够的重视，后勤部门成为了即将退休老同志“避风港”，甚至有的同志认为做后勤工作低人一等，这种观念显然是极其错误的。后勤工作是学校德育、智育、体育工作的物质保证，有效的后勤，必须实现人、财、物最佳方式的结合，而这需要后勤工作人员具备较强的业务素质和较高的思想水平。
(三)后勤工作以事为中心不需要以人为本
有些人认为后勤工作就是在处理和解决一件件的具体事情，因此关注的重点是事，不是人，后勤工作只需以事为中心，不需要以人为本。这种观点是不正确的。在学校中，后勤人员的工作质量会极大的影响到后勤工作的质量，如果只以事为中心，必然会挫伤后勤人员工作的积极性，而后勤人员能否主动热情地为师生提供超前、优质、高效的服务，必然会大大影响学校其它工作的开展。因此，以人为本，调动后勤人员的积极性和创造性是非常重要的。
四、加强学校后勤工作的主要措施
(一)改变观念，重视后勤工作的作用
要做好后勤工作，首先要改变固有的轻视后勤工作和后勤人员的陈旧观念，在实际工作中，坚持与教学人员一视同仁，平等对待他们，以促进学校各项工作的和谐与发展。后勤工作直接服务于教学工作，后勤工作的好坏对教学工作的质量起来很大的影响，要想后勤工作效率实现最大化，需要从根本上改变轻视后勤工作的观念，才能从制度上，人才建设上等方面建设后勤队伍，真正的实现人尽其才、 财尽其力、物尽其用。
(二)建设制度，从制度上规范后勤工作的过程
健全科学规范的制度学校后勤的最终目的是为学校的发展服务,没有科学的、切实可行的、标准化的规章制度和岗位职责是不可能促进学校又好又快发展的。制度对于人们的行为具有强大的导向功能,它告诉人们做什么,具体怎么做。因此只有建立一整套便于考核的规章制度,才能使后勤工作有据可依、有章可循,变人治为法治,真正树立起制度的权威，目前在学校后勤中所用的制度，多为参照教师，或制度陈旧，或基本无制度，这三类制度都不适应后勤工作本身，因此后勤工作的建设制度，自上而下地形成科学的、标准的、规范化的控制体系,从而避免人为的工作作风所带来的各种弊端,从而提高执行工作目标程序的准确性和后勤职工的组织纪律性。用制度来约束、规范和激励后勤本身，这里的制度不仅包括后勤大的制度规定，还应包括各个后勤工作岗位的责任制，做到各司其职、各负其责。同时，可利用校行政会议或办公会议作为后勤的主要议事本台，科学、民主、有效地处理后勤工作中的重要、重大事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。制度建设完成后，就需要完善照章办事的工作制度。有些学校已制定完善的工作制度，但制度尤如一纸空文，没有起到应有的作用，因此在有章可循的同时，要严格的新安规章。无论是领导干部，还是普通职工，都应该学会并习惯于用工作规定、规程来约束自己，绝不能我行我素。
(三)加强培训，提升后勤人员的素质
的基本理论告诉我们，人是的第一要素，者只有重视人、关心人，人的积极性调动起来了，后勤才会到位，后勤工作的服务功能也才会真正得到充分发挥。提升后勤人员的素质，首先要提升后勤工作领导者的素质，领导者能力的高低，认识的深浅，直接影响到后勤工作的成败，因此，学校应该选拔一些素质偏高且有领导能力的工作人员担任后勤工作的者，保证后勤工作的大方向。其次，对现有的后勤工作人员要加强培训，特别是摒弃后勤人员不需专业素养的错误观点，针对每个岗位的特性，进行有针对性的专业培训。同时，还要利用竞争机制的特点，对后勤人员不断地淘汰和筛选， 对后勤人员进行不断的优化和选择，增强后勤人员的责任感，从而提高后勤人员整体的素质水平，达到后勤工作开展的井然有序，不断提高学校在各方面的整体水平， 不断提高学校的工作效率和工作效益。
综上所述，后勤工作是学校整体工作的重要组成部分，是其他各项工作的基础和前提条件。古人云，兵马未动，粮草先行，要搞好学校这一整体工作，后勤必须走在其他各项工作的前面，只有这样，其他工作才能得到保证。