翟俊泉
启东市教师发展中心
教育源于生活，生活决定教育。在“十三五”规划收官之年，开启“十四五”规划的新篇章上，启东教育自觉融入各级教育事业“十四五”规划的总基调，优化区域“十四五”教育改革时间表、线路图和任务书的顶层设计。稳步提高教育对“强富美高新启东”的支撑力和贡献度。
一、观照需求侧，深谙“生活教育”的时代意义
“习近平总书记指出：“道不可坐论，德不能空谈，于实处用力，从知行合一上下功夫。”“知行合一”的“生活教育”理念强调给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说是生活决定教育；从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。真实有效的教育必须从学生的生活出发，以生活经验为起点，主题和素材来自生活，在动态的生活中开展，教育的过程和学生内在的生活过程一致，最终回归到生活。“生活教育”是一种终身教育，一种与人生共始终的教育。
面向“十四五”，区域教育需要站位大格局，开拓大视野，融入大坐标，统一思想、扩大优势去谋大局，应变局，开新局。全域观照教育面临的新形势，系统思考教育担负的新使命，奋力实施教育发展的新目标。必须以学生为主体，运用生活的资源，引导学生认识、思考、解决现实生活中的问题，培养学生健康的道德情感和良好道德品质，提升学生实现个体价值和社会价值的能力，帮助学生更好地生活和成长，从而提升区域教育的品位。
二、发力供给侧，量身推进“六个一”亮色工程建设
陶行知先生是“生活教育”理论和实践的集大成者。他创办晓庄乡村师范学校的初衷让国人印象至深。这是实践其“生活教育”思想的开拓性举措。晓庄的招生广告颇具特色：以“农夫的身手、科学的大脑、改造社会的精神”为培养目标；以“农工或木工操作一日、智慧测验、常识测验、作文一篇、五分钟演说”为考试科目。晓庄经典的办学思路在中国以至世界教育史上谱写了光辉灿烂的篇章。
启东在全市义务教育阶段学校大力推进实施的“六个一”亮色工程，根植于“生活教育”理念，即：运动，养成一个运动习惯；艺术，练就一项艺术特长；书法，写得一手美观汉字；劳技，制作一组创新作品；口才，作好一次精彩演说；研学，亲历一场研学旅行。该工程是深入贯彻全国教育大会精神的启东思考，是呼应教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的启东探索，是坚持立德树人根本任务，积极打造区域教育高质量发展的启东实践。
1.运动悦心，增强学生健康体魄。每个年龄阶段都应有适应其身心发展特点的体育。学生的体育需求与其身心发展特征相一致。启东市《义务教育阶段学校“6个1”亮色工程的指导意见》实施以来，学校开足上好体育课，开展大课间体育活动，确保学生每天锻炼一小时。结合校情开设特色校本课程，广泛开展校园普及性体育运动，培养学生的兴趣爱好和运动习惯。同时，在足球、篮球、排球、乒乓球等各类体育比赛中，佳绩频传。海复小学男子排球队取得2020年国家小学生气排球赛第四名、小学生排球赛第八名，南苑中学、汇龙中学女篮首次代表南通参加江苏省“三对三”中学生组比赛……在充裕的时间和丰富的活动中有更多的孩子想运动、爱运动、享受运动，提升着运动技能，增强了健康体魄。
2.艺术塑心，提升学生审美素养。人民教育家于漪说过，每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。亮色工程将艺术教育纳入学校工作计划，班级工作，搭建以“学生为点，年级为线，学校为面”的立交桥模型，为具有不同才华的学生搭建交流和展示的舞台。
学校成立众多社团：“合唱团”“创意幻想画”“彩铅画”“泥塑”“笛子”“趣配音”……组织众多活动：“校园艺术节”“十佳校园歌手大赛”“我是小小舞蹈家”……开发了一系列校本艺术课程，如“启东版画”“吕四渔民号子”……一批学校走上更高的平台，助力学生提升审美素养：启东实验小学成为国家教育部第二批传统文化传承学校、江苏省艺术特色学校，汇龙中学成为江苏省艺术特色学校，长江小学、百杏中学、启东中学等学校成为南通市艺术特色学校。
3.笔墨为伴，涵养学生书香气韵。笔墨是流动的文化。亮色工程以“书写一手美观汉字”为主线，各校把写字教学纳入教学管理，根据课程计划，排足写字课，确保写字教学工作“三落实”，即落实指导教师、落实教材内容、落实活动时间，强化认真书写的意识，根植写好汉字的观念。各校常态开设书法社团，举行不同层级的书法展示、书写比赛活动，各班每学期至少举办一次班级全员书法作品展，在学校门口展示。疫情期间，全市“助力抗疫”在线书法交流评比活动中，学生呈现的作品数量多，质量高，为武汉加油，向抗疫英雄致敬！
4.劳动立行，锤炼学生坚毅品格。苏霍姆林斯基很重视劳动教育的力量。亮色工程理清劳动教育和劳动的范畴，劳动教育和劳动课的关系。将劳动与全面发展结合，突出劳动的创造性、量力性和个性化。以“制作一组创新作品”为基础，将新时代劳动教育价值观渗透在学生的生活、学习和各项实践活动中。在“劳动月”“劳动周”丰富多彩的活动中，学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，激发设计创造的兴趣。“爱劳动、能设计、会创新”，学生的劳动观念、创新意识和实践能力得以培养。新安小学的农趣长廊里，孩子们与自然对话，汇龙小学学华分校的学华农场里，孩子们与农作物亲近。多维系列校本课程应运而生：手工折纸、农趣乐园、新劳动教育……
5.演说促思，培养学生自信表达。演说是阅读的延伸，是基于阅读的再创造。亮色工程以“开展一次精彩演说”为契机，全市每学期有计划、有组织、因地制宜地开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）、“做一个有道德的人”、“创意的英语剧”等主题活动，同时通过主题班(队)会、演讲比赛、社会实践等后续活动，将中华优秀传统文化教育落实到日常学习生活中，在声音中感受文字的魅力，激发学生语言学习的兴趣，提高口语交际的能力，培养学生当众表达的自信。《就是那一只蟋蟀》获2020年“诵读中国”经典诵读大赛南通市特等奖、江苏省一等奖。《诗意中国》获2020年江苏省中小学生朗读大赛南通市特等奖，《春天请在中国落户》获江苏省“十佳”。
6.研学乐行，提高学生综合素养。纸上得来终觉浅。研学，帮助学生从书籍走向真实的世界。亮色工程以“进行一场研学旅行”为统领，让书籍蕴含的丰富而厚重的文化信息逐渐活化生动，让知识和现实、想像与体验相互交融，留下奇妙的经历和体验。各校的研学小分队赴启东江天中小学生研学实践教育基地参加综合实践活动；到启东历史名人园、烈士纪念馆等踏访家乡名人足迹，学习先进事迹，了解地域特色，拓展学习视野，提升文化自信，激荡家国情怀。有根据课本内容，确定“节水互动、植物花卉、美食烘培”等研学主题的，有研发《去远方》《家乡与社区》等富有启东特色的综合实践活动课程的。学生们在学中做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识。生活的丰富与开阔，生成了学生更内在的指向人本身的深入思考。乐行追逐梦想，热爱拥抱未来。
三、聚焦内核发展，实现“六大解放”成事成人
“六个一”亮色工程努力“读懂”孩子，聚焦学生发展，接续审视与构建，在方案的设计之初和推进过程中都关注到陶行知先生在教育中突出的“六个解放”，实践其精神内核。即：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。
“六个一”亮色工程是把视线落回起点的工程，从高处用心，从宽处着手，立德树人。这一工程以课程研发、课程实施、活动开展等为载体，遵循青少年身心发展规律和教育教学规律，努力构建德智体美劳“五育并举”的教育培养体系，进一步完善中小学生综合素质评价体系，形成多学科协同育人的科学机制，营造浓厚的体育、艺术、科技创新、综合实践等方面的文化氛围。学校层面形成各具特色的校本化推进方案，推动学校创建“一校多品”特色品牌，促进每一个学生的全面发展和终身发展，为学生的终身学习和个性化发展奠基。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。深思谋定后的“六个一”亮色工程展露之初即广受好评，被列为2020年度市级机关常规创新奖立项项目。工程的推进给予了学生充分的自我发展空间，舒展了学生课堂内外的学习成长的姿态，让更多的学生如鱼得水而忘其为水，璀璨着每一个学生内心晶亮的星空，唤醒，改造，滋养，成就着更多的学生，点亮区域“十四五”教育高质量发展的奋进之路。