陈灿灿
义乌市苏溪镇第四小学
【摘要】
当今社会，人们往往非常重视孩子早期的知识、技能的学习与掌握，但却容易忽视孩子们的心理健康教育，致使不少儿童形成自私、孤僻、难以沟通等问题，甚至会患有严重的语言沟通障碍和人际交往障碍，很难适应社会生活，形成一定的人格缺陷。在我们身边有这样一类群体，本文笔者将对这个自闭症特殊群体的异常表现以及如何进行心理康复教育进行阐述。
【关键词】孤独症、表现、治疗
当今社会，人们往往非常重视孩子早期的知识、技能的学习与掌握，但却容易忽视孩子们的心理健康教育。在我们身边有这样一类群体，他们就是封闭了内心世界的自闭症患者，自闭症的孩子又被称为“星星的孩子”。对于这个名字，其实我们都不陌生，近年来，关于自闭症题材的电影电视也搬上了荧幕，他们兴趣异常、语言沟通障碍、社会交往能力差。
一、孤独症儿童的表现
（一）兴趣异常
患此病的儿童兴趣范围既特殊又狭小，表现为只对部分活动或物体存在好感与迷恋。他活在自己的世界里，对外界事物完全提不起兴趣，自言自语，对外界的声音根本不予理睬，也不介意和理会他人异样的眼光。
（二）语言沟通障碍
孤独症儿童的语言沟通障碍是十分常见的，他们不仅在语言表达方面弱于正常孩子，在理解能力发展上也是十分缓慢的。孤独症儿童在交流方式上喜欢借助于表情、动作，当他们特别想要某样东西的时候，他们时常会拉着你的手走向这个物品，而其他交流方法少之又少。当你在和他对话的过程中，他们无法通过观察你的表情或动作及早的明白对方所要表达的含义，大多数时候是断章取义，或者模棱两可；在语言结构方面，他们的言语形式、交流内容都是十分异常的，只能表达一些简单的句子、模仿他人的语言，词语对于他们来说就像我们学习外语一样，再加上他们不能对这些词进行形象的思考，更是难上加难。
（三）社会交往能力差
因为词汇或是话题所带来的限制，孤独症的孩子就像一个茫然无措的动物，即便想着各种方法，试着找到一种最佳的行为方式，但都于事无补，不能融入集体。难以与身边人建立友谊，这让他们不知道何去何从。人际交往对于这些孩子来说是一件十分困难的事情。因此，他们的生活很单调，缺少友情，缺少小伙伴之间的欢声笑语。
二、让孤独症儿童找到属于自己的“春天”
（一）从自卑走向自信——孤独症儿童的语言训练
每个孤独症儿童有着不同程度的语言障碍，所以在训练目标的选择上也要有所不同。对于有口语表达能力的孩子，可以把教育教学内容渗透在日常生活当中，就地取材，不断练习，潜移默化，循循善诱。从生活中来，用到生活中去，教会孩子注意并掌握一些生活基本技能。对于完全没有口语表达能力的孩子来说，应该先全面进行认知能力训练。
（二）从孤僻走向合群——孤独症儿童社会交往能力的训练
语言表达往往要先学会倾听，要听得懂对方说的内容。多种语言刺激可以给这些孩子提供更多的处理与分辨信息的能力，可以帮助他们更好的学习语言的表达。刚开始，我们可以让孩子仿说，反复练习，说话句式多样，先从实用性语言入手。让他们从学习语言表达开始，走出与人交往的第一步。
三、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（一）走进孩子的内心
孤独症孩子需要什么？他们需要“爱”，他们需要一份为他们制定的有效的康复计划，但是他们也需要我们给予的精神上的支持与关怀，还有给他们进行健康细致的心理疏导。这需要他们的父母、为人师表的我们，周围的所有人一起努力。
1.正视孩子，帮助孩子。
这些孩子的行为很多时候让人觉得不可思议、心碎，我们纵然有一万个发火的理由，也不能对他们表现出来，这并不是他们所愿意的，要耐心，只有抓住适当的时机，抓紧时间给予他们帮助才是重中之重；当实在难以调整自己情绪的时候，避开孩子，痛痛快快哭一场或者听听轻音乐调整心情。
2.尊重孩子，欣赏孩子
每个孤独症孩子有着自己的世界，我们要试着走进去，试着带他们出来。与这些孩子交往的时候，让自己成为他们的朋友、小伙伴。刚开始训练的时候起点低一些，要明白对我们来说简单的不能简单的事情，对于他们却是一个巨大的挑战。当你看到孤独症孩子在重复的进行着某个行为的时候，请你不要呵斥，走到他身边，加入他，再慢慢引导。虽然这些孩子有着明显的缺陷，但是换个角度，说不定你能看到不一样的他们，我们要学会去发现他们的闪光点，当他们有进步的时候，不要吝啬你的赞美：“说的真棒！”“你今天又完成了新的内容，老师为你骄傲！”
我们深知孤独症儿童的教育是一个十分重要又异常艰难的事情，为这些孩子、家长、家庭撑起一片属于他们的天空，需要各单位、各相关部门、社会各界人士的共同帮助与努力。
【参考文献】
[1]陈淼:《自闭症及相关障碍儿童基本认知能力测查表的编制及教育训练研究》，2010.
[2]余金龙:《孩子分房睡五岁最适宜》，2013年3期.
[3]蔡奕煌:《启蒙之语--如何让农村的孩子说得更好》，2011.
[4]孔腾飞:《略谈幼儿语言交往能力的培养》，2014年13期.