钱萍婷
福建省泉州市鲤城区第三中心小学 362000
【摘要】在小学语文教学过程当中，要注重对同学们读与写的培养。在目前的教育过程和教育背景下，我们可以明显的发现小学生们在语文学习过程当中出现许多弊端，对于许多生僻字认知不全以及写作水平低。同时他们阅读的书籍非常的少，限制他们的知识面。面对教育出现的问题，老师要及时调整教学方案，创新教学方式，提高同学们进行小学语文学习的积极性。
【关键词】小学语文 读写一体化 课堂应用
【正文】目前在小学语文的教学过程中，教师要重视对于同学们读写一体化的培养，让同学们多多的阅读一些课外书籍，同时让同学们与阅读的课外书籍和课本相结合，不断开拓自己的视野，丰富自己的认知。当同学们在面对一些语文阅读题的时候，往往会出现理解不当或者是理解片面的问题。但是如果老师重视对同学们阅读习惯的培养，就会帮助同学们开拓解题思路，更新同学们的知识观念，让同学对于陌生的阅读理解有一个良好的认知。同时，教师要重视对同学们写作的培养，在语文的学习过程当中，试卷占比较大的是写作部分，主要考察同学们的文笔和日常好词好句的积累，在写作的过程当中，考察同学们的逻辑思维能力以及语文知识的实际运用能力。
一、小学语文现状
在目前的小学语文教学过程中出现的一个教学问题是，同学们对语文学习的积极性不高。在同学们的认知当中，语文这个科目是死板的，仅仅是通过对于词汇的掌握以及课文的背诵，由于这样错误的思想观念，让同学们养成了不良的学习习惯。例如在课上不认真听讲，不积极思考问题，所以说课下的作业完成质量不高。同时，另一个教学问题是老师的教学方式过于死板，过于传统，不适应新时代教育的发展，教师受传统教学观念的影响，仅仅是通过带领同学们朗读课文，为同学们布置一些语文作业来帮助同学们进行日常的语文学习，这样的方式是不是适应新时代教育发展的。目前教师要改变传统的教育观念，创新教学方式，帮助同学们提高语文学习的积极性。
二、读写一体化课堂应用
2.1阅读课外书籍，课上分享
要想丰富同学们的知识面，提高同学们的语文认知，教师一定要呼吁同学们阅读课外书籍，因为仅仅是通过课本书籍的阅读，同学们学习的知识是有限的，然而，课外阅读可以帮助同学们开阔视野，课外阅读包括全方位的知识，可以弥补同学们日常学习的漏洞。教师可以让同学们在课余时间阅读课外书籍，在上课的时候进行优秀片段的分享，帮助每位同学开拓知识面，为以后的阅读理解打下坚定的基础。
2.2 开展写作课
在同学们的语文学习过程当中，免不了的就是语文写作，这是语文考试中当中的必考题目之一，教师可以在新的学期为同学们开展语文写作课，经过系统的学习，同学们可以掌握更多的专业性写作技巧，以及专业性的写作方式。同时，通过不断开展的写作课，可以提高同学们的写作认知，通过不断的写作练习，让同学们提高写作的熟悉度。
例如:在学习部编版三年级上册语文教材，第二单元习作有关写日记内容时，教师在讲解这一节写作课的时候，要为同学们渗透一些写作技巧和写作方法，提高同学们的写作专业性和写作技巧性，同时老师要在课下为同学们留相应的写作作业，通过本部分的学习，我们不难发现老师应该让同学们写一篇日记，老师要告诉同学们，在写日记的过程当中，要运用到一些学过的写作技巧，提高同学们的写作能力。
2.3开展花样阅读
在小学语文的学习过程当中，我们会学习到许多著名的阅读篇目。在阅读文章的时候，我们会发现文章当中涉及到许多人物角色，老师可以选择几名同学进行角色扮演，让同学们采用各自角色的声音来进行台词阅读，通过这样趣味阅读的方式，可以增加同学们学习的积极性，提高同学们阅读的技巧性。同时通过角色扮演进行化验阅读，也可以提高团队合作的能力，增强同学们的语言表达能力为同学们以后的学习和生活提供便利。
三、读写一体化的有效性
3.1增强同学们的语文综合素养
在目前的学习背景下，教师在教学课堂上充分的引入读写一体化的课堂讲解方式，可以帮助同学们增强语文的综合素养，提高同学们的语言表达能力以及逻辑思维能力，帮助同学们在以后的考试和学习当中积累学习经验，提高个人的能力。
例如:在学习部编版语文教材三年级上册第二单元听听，秋的声音这篇课文的时候，老师可以让同学们阅读一些有关秋天的课外书籍，在课外书籍当中，我们会积累一些优秀的文章片段，为以后的写作打下坚实的基础，同时老师让同学们进行一些优秀片段的默写，也可以帮助同学们增加对于学习课文的认知，促进读写一体化的深度融合，不断提高同学们的语文综合素养。
3.2提高同学们的学习积极性
受以往的教学观念影响，同学们的积极性不高。要想改变现状，就要在课堂上充分采用读写一体化的教学方式，采用新型的教学模式，满足同学们学习的需要，有利于提高同学们的学习积极性。
【结束语】小学语文教学采用读写一体化的教学方式，是受时代的影响，也是目前教育更新的缩影，教师要顺应时代的发展，采用新式的教学方式，提高同学们的学习积极性，为小学语文教学高质量发展贡献一份力量。
【参考文献】
[1]陈卫花. 对小学语文读写一体化教学的思考[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊),2016(04):21-22.
[2]柳玉国. 小学语文读写一体化主题单元的设计与实施[J]. 现代教育,2019(03):55-57.
[3]李诗颖. 小学语文读写一体化教学初探[J]. 华夏教师,2018(03):41-42.