冯 超
湖北省十堰市竹山县潘口乡中心小学 442200
摘要：所谓体育游戏，不只是游戏，也是体育活动的一种，具有极其显著的特点，如趣味性、娱乐性、互动性等。在小学体育课堂教学中应用体育游戏，具有积极的现实意义。具体来说，不仅能够为学生营造一种宽松、趣味的学习氛围，调动学生的积极性，促使学生积极参与到体育训练当中，而且能够对学生智力的开发和创新能力的培养起到关键的作用。对此，在小学体育教学活动中应用体育游戏是十分重要且必要的。
关键词：体育游戏；小学体育教学；合理运用
中图分类号：G623
文献标识码：A
引言
目前，随着我国素质教育与新课改的不断发展，对于学生的身体健康与身体素质也越来越重视。在小学体育教学过程中，教师应该结合小学生的心理特点与成长发展规律，不断创新与优化教学方法，抓住小学生活泼好动，喜爱游戏的心理特点，有意识、有目的地组织体育教学活动，使得小学生在有创意，新颖、有趣，具有教育意义的体育活动中锻炼身体，增强体质，树立起热爱运动、勤于运动的理念。
1体育游戏在小学体育教学中的应用意义
1.1开发学生智力
小学阶段的体育课程比较枯燥乏味，学生们在课堂学习的时候往往都积极性不高，如何将体育游戏合理应用到小学体育教学活动中，使原本乏味、生硬的体育教学变得更有趣味，让学生在获得愉悦心理的同时达到强化体质的目的是我们当前教学工作的重中之重。具体来说，体育游戏十分符合学生的成长特点，能够较好地满足学生的好奇心理，促使学生自主地融入体育训练当中，从而更好地达成体育教学的目标。将体育游戏与体育教学有机整合起来，能够充分发挥学生的主观能动性，使学生以最佳的状态投入到体育训练当中，从而切实优化体育教学的效果。
1.2培养创新能力
在实际教学中，教师通过各种各样的游戏活动，给学生创造一个思维空间，从而提高学生的判断能力。值得说明的是，在体育游戏中，教师要适当给学生提供自主权，引导和鼓励学生展开大胆的想象和创造，从而促进学生创新意识的提升。当然，体育游戏实际上是体育运动的一种，学生在游戏过程中必定会有运动，从而承担一定的运动负荷，这就在无形之中锻炼了学生的身体，从而更好地达成强化学生体能的教学目标。
2体育游戏在小学体育教学中的合理运用
2.1结合场地器材以及气候因素，选择相应的游戏
在体育教学过程中，教师要充分采取因地制宜原则。何谓因地制宜?因地制宜是指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因此，在体育教学过程中，教师在给学生选择相应的体育游戏来开展教学活动时，必须根据当地的场地以及学校所能提供的体育器材以及根据当天的气候选择相应的游戏，这样做的最终目的是为了让体育游戏进行顺利，并且让开展的游戏内容得到学生的认可，从而让游戏有序地进行下去。在开展体育教学时，气候因素也是教师所要考虑的，其是影响体育游戏开展的主要原因之一。比如:当天气过于炎热的时候，教师可以选择轻缓的体育游戏;当天气十分寒冷时，适合开展相对剧烈的运动，以此来为学生提供充分的热量。在不同的季节，教师应根据不同季节的气候选择相应的游戏内容，锻炼学生的身体技能、各种反应力等，从而达到促进学生全面发展的目的，更能够提高小学体育教学的效率。
2.2注重体育游戏的情境创设
小学体育教学对于学生今后的发展具有十分重要的意义。目前，我国小学体育教学并不完善，而且还存在很多问题。所以，小学体育教学需要不断优化与创新，以此提高教学效率。体育教师要结合小学生的身心特点创设相应的教学情境，进而充分发挥游戏教学的有效性。比如，可以选择情境化的游戏，以此来吸引学生的注意力，这样学生在参与游戏的过程中会积极寻找现实生活中的场景，更加容易融入角色当中，创设情境能使小学生更好地、积极地学习体育技能，能够有效地提高学生的运动思维能力。
2.3把握恰当时机开展体育游戏
恰当时机的含义是指体育教师要根据课堂内容的需求对学生进行细致的讲解。例如，对于跳远这项体育项目来说，体育教师要把如何助跑、怎样跳跃与最后落地等动作要领为学生做详细的分析说明，等学生掌握了运动技巧之后，再组织学生进行体育游戏，这样能够有效地发挥体育游戏的实效性，提高体育教学的效率。在恰当的时机插入和教学内容有关的体育游戏，能够有效地促进学生对新体育知识的理解与掌握。例如，在开展立定跳远教学时，可以先组织学生开展“青蛙跳荷叶”的游戏，这样使得学生在模仿青蛙跳跃的过程中充分地掌握跳远的动作要领以及技巧
结束语
总而言之，有趣味、有价值的体育游戏能够有效地提高小学生参与体育活动的浓厚兴趣，能够充分调动学生的主动性与积极性，这样使得小学生在体育游戏中不仅锻炼身体，增强体质，也提高了意志力，同时也形成了良好的运动意识与合作精神，促进了小学生的全面发展。
参考文献
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