彭景
湖南省衡阳市衡南县咸塘联合学校柴冲校区
摘 要：写作是小学语文教学中的一项重要组成部分，而写作课程的主要目的就是培养小学生对习作的兴趣，最终提高小学生的写作水平。但是现如今小学生的身心发育程度都比较差，很容易对写作课程产生厌烦心理，而且对于小学生来说也有一定的难度。受到这些方面的影响，我国小学语文教学中写作教学的效果也十分的不乐观，而且产生这种现象最主要的原因还是学生认为写作课程难度较大，所以对写作根本产生不了兴趣，进而教师的教学效率也受到了影响。
关键词：小学语文教学；写作兴趣培养
写作能力是一名小学生语文素养的有力体现，而基本的写作素养则是每一个社会中的人都必须具备的能力。本文主要对小学语文高年级作文教学中的“为什么学生对写作不感兴趣”，“怎样提高学生的写作兴趣”等问题进行初步分析，旨在帮助各小学语文教师提高本班学生的写作水平，提升学生对写作的兴趣。
1.小学语文高年级作文教学的常见问题
1.1学生对写作没兴趣
在新课改的教育大背景下，语文课程教学标准中明确地指出了这样一条标准：“小学年级的学生应能准确具体地表达出自己的想法，能按照日常生活需求，运用一些常见的表达方法进行写作。”由此我们可以知道，写作对小学生今后的人际交流能力有着极大的培养。但目前我国的传统教育模式已经在教师的日常教学课堂中根深蒂固，老师按照应试教育的要求来想尽办法地提高学生成绩，这更会使学生对写作课程产生抵抗心理。在学生进行日常习作练习中，教师最先注意的也是学生的语句通顺问题和病句错字，对学生的优美句子或新奇素材却是视而不见。长期以往下来，学生就会对教师的“选择性评判”产生疲惫心理，不愿意再去好好写一篇作文了。
1.2学生无法对写作产生兴趣
在日常的写作课上，老师不应该把作文的形式与字数固定在一个框架内，应该让学生自由地进行写作，让学生尽力将自己想表达的东西全部写到作文本上，而且小学阶段的考试压力较小，正适合这种自由的写作训练模式。只有这样训练学生，才能更好地培养学生的写作兴趣，并且培养其积累素材的习惯，使之在考试中也能自如应对。除此之外，写作素材也能够提起学生写作兴趣，枯燥的素材会让学生在写作的过程中失去耐心，从而使学生觉得写作是一件困难的事，这明显也是对学生写作兴趣的极大打压。因此小学语文教师应该在布置作文题目时注意难度，从学生的角度来思考题目是否适合本班学生，争取选出一些学生都愿意接受的题目来以此培养其习作兴趣。
2.小学语文教育中学生写作兴趣的培养方式
2.1创新习作生活化教学
在日常的写作课上，教师应该尽力将写作教学和学生的实际生活联系到一起，全方位地激发学生的写作兴趣和自信心。现在大多数小学生写在作文中的素材大多数都是他们从范文中摘抄下来的，这样的素材虽然语句优美得分率高，但很明显照搬来的语句放在自己的文章中是有些不合适的，而且这种照抄现象也会逐渐磨灭学生的习作兴趣。所以在日常练习中，语文老师可以教授给学生将生活中的素材变成写作素材的方法，增加作文的真实性和趣味性，也能让学生时刻发现生活中的美好，从而使他们养成热爱生活热爱学习的积极精神。
2.2与科技手段相结合
到目前为止，我国已经将“科技进课堂”落到了实处，信息科技技术不仅在计算机行业大展身手，而且还在教育领域发挥了重要的作用。如今多媒体教学设备也遍布了中小学的课堂，这更有力的促进了教学手段的创新。在小学写作课堂中，教师可以利用多媒体教学水平来丰富课堂内容，提升课堂的乐趣，有效地激发小学生的好奇心，从而使其对写作课程产生兴趣。除此之外，教师还应该利用多媒体的图片和视频展示功能来提高写作课程的趣味性。在给学生布置好本节课的写作题目后，教师可以借助多媒体播放一些相关图片与视频，使写作的题目变得更加生动有趣。在课下时，教师还可以为学生推荐一些优秀的文章，并督促学生养成读书看报的好习惯，而且还要及时回答学生在读文章时产生的一些问题，在学生进行写作尝试时耐心纠正其写作方面的错误。通过这种借助外力的教学方法，教师就可以循序渐进地对学生进行引导，使学生能够更好地接受习作课程。
2.3通过阅读提升学生写作水平
内容质量优秀的文学课外书可以开阔学生们的写作视野，还可以使学生对文学作品和优秀的文章有一个全新的认知，并能够让其积累一些实用的写作素材，并提高学生们对写作的兴趣。目前，大多数教师都对课外书有着一定的偏见和误解，认为学生看课外书会耽误学习，所以很多老师都会限制学生看课外书，而且只要发现学生在看就会立即没收。其实学校教师应该改变自己这种传统的观念，对于一些有教育启迪意义的课外书，学校和教师应该主动鼓励学生去进行阅读摘抄，并有针对性地想出一些措施来提高学生们的读书兴趣，从而激发学生们的习作兴趣。俗话说兴趣是孩子最好的老师，课外阅读不仅可以提高学生们的阅读能力和理解能力，还可以帮助学生积累写作素材，提升其实际的写作水平。
结束语
小学生的写作能力是对其语文课程学习情况的一个真实反馈，同样也是其语文素养的有力体现，而基本的写作素养则是每一个社会中的人都必须具备的能力，因此语文教师要时刻注意学生在写作时的想法，着重提高学生写作水平，并不断创新习作方式，力求培养起学生对习作的兴趣，并为学生在今后语文与写作的学习上奠定深厚的习作基础。
参考文献：
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