德庆措姆
西藏昌都市察雅县第一小学 854300
摘 要：英语是每个小学生的必修学科，为了适应时代的发展，其教育方式也是在不断创新。小学英语这门学科的教学内容在新课改之后也在进行不断的完善，但是由于种种因素，导致目前的小学生英语口语的学习效果并不是特别理想。要想改变这一现状，就需要从教师和学生等多方面着手，教师要在进行教学的同时找出问题所在并想出相应的对策。
关键词：小学英语；口语教学；问题；对策
小学是学生学习阶段的初期，这一阶段的学习也是为了给学生的未来打下一个良好的基础，学生成绩的变化不仅仅在于学生自身，教师给学生带来的影响也是比较大的。小学英语的学习对学生的未来有很多积极的影响。英语无论在初高中还是大学都是一门必修科目，任何一个专业的学生都无法离开英语。学生的英语口语能力也是对他们英语成绩进行评判的一个重要标准，所以要想让他们的英语水平得到提升，还需要解决他们在学习口语时遇到的问题。小学英语教师应当找出学生在学习过程中出现的问题，结合小学生的兴趣和特点，想出合理的解决方案。
1 小学英语口语教学存在的问题
1.1 学生练习的时间不够充足
对于小学生来说，刚步入校园的他们还保持着爱玩的特性，所以在学习之余，他们的大部分时间都花在了玩上面，很少有小学生会将课后时间花在学习上，所以在课后进行口语练习就不太可能了。另外在小学英语的课堂上，教师也只注重给学生讲解新知识，不会花大量课堂时间让他们进行口语练习。相比于语文和数学，小学英语并没有得到足够的重视，很多小学英语教师对这门课程的教学比较敷衍，所以除了课本知识的讲解，基本上不会给学生安排拓展练习，这也就直接导致小学生对这门学科的轻视，他们的英语口语练习也就相对较为缺乏了。因此，要想提高小学生这方面的成绩，首先要给他们充足的时间去练习口语。
1.2 学生对口语练习缺少自信
小学生的英语口语的练习与其他学科的学习不同，在步入小学之前，他们很少接触到这门新的语言，所以在练习英语口语这方面，他们缺少足够的自信也是情有可原的。小学生的年龄都太小，学习英语对他们而言就像刚开始学说话，需要经历一个很长的过程才能熟练掌握这门语言。因为对英语掌握得不够熟练，所以很多小学生大多数时候不敢说英语，也不敢练习英语口语，害怕在出错的时候受到别人的嘲笑。这种情况的出现并不是只有学生单方面的原因，小学英语教师也有相应的责任，大部分小学英语教师不关心学生课后的学习情况，忽视了他们的学习过程，没有教师的鼓励和引导，很多小学生自然就没有自信去练习英语口语了。所以教师在讲解课本上的知识的同时，还需要对学生进行开导和鼓励，让他们有足够的自信去进行口语训练。
1.3 缺乏口语练习环境
学习一门语言学科最好的方式就是多说多练，小学生英语口语的练习也需要一个合适的环境，如果能给小学生提供一个适合口语练习的环境，那么他们英语口语成绩的提升也就指日可待，同时他们学习英语的效率也会大大提高。与普通话的学习相同，学生只有多说才能逐渐掌握这门新的语言。但是无论是在学校还是在家中，当下的小学生正是缺少这样一个适合练习英语口语的环境。
除了在课堂上，学生很少会在课外时间与同学用英语进行交流，在家中也是如此，学生与家长长期用英语交流也是不太现实的。小学正是学生学习英语的初级阶段，还没有对这门学科进行深入的了解，单词和语法等方面的知识都只学习到了皮毛，所以给他们建立一个合适的环境并不容易，这也就导致他们很少会去进行英语口语的练习。
2 提升小学生英语口语的方法
2.1 让学生多说英语
要想提高小学生英语口语成绩，教师就要改变观念，不能仅仅以完成教学任务为目的来对学生展开教学，在课堂上不能只进行知识点的灌输，在教学之余还需要引导学生多说英语。只有多说才能让学生找到自身存在的问题，学习到新的知识，在与别人用英语进行对话的过程中，小学生能够巩固课堂上的知识，加深对很多单词和语法的印象，提高他们用英语对话时的准确度。语言学科的学习不能只靠课本知识和大量的习题，对于英语这门学科而言，如果小学生缺少足够的实际训练，他们在说英语时的灵活性很难得到提升，口语成绩也不会有太大的长进，所以让学生多说英语对他们英语口语成绩的提升有很大的帮助。
2.2 创建真实的交际情景，提高口语表达能力
小学生的英语口语练习，需要教师为他们创造一个良好的环境，一个合适的氛围不仅能让学生练习练习英语口语，还能让他们逐渐对其产生兴趣，爱上说英语。只有让学生对英语感兴趣，他们才会乐于进行英语口语的练习，所以在课堂上，教师可以创建真实的交际情景。例如将一个班的学生分成多个小组，每个小组的成员选择课本上的对话内容，自行分配角色，然后进行对话练习，教师还可以鼓励学生上台表演，并制定相应的奖励措施，鼓励学生多进行对话训练。这种模式在提高学生的学习兴趣的同时，还能让他们在玩的过程中进行英语口语练习。
2.3 不断激发学生学习英语的兴趣
任何一门学科的教学，首先都需要让学生对这门学科感兴趣，这不仅仅是为了便于教学，更重要的是提高学生的成绩。小学生英语口语成绩的提升，需要教师去不断地激发他们对这门学科的学习兴趣。在课堂上，教师可以选择利用信息技术，将学生感兴趣的内容带入教学过程中，例如播放与英语教学相关的视频、图片等，相比于传统的教学方式，大部分学生更喜欢通过看视频和与同学相互交流来学习新的知识，所以教师要抓住小学生的兴趣点，这对提高小学生的学习效率有很大的帮助。另外教师还可以把英语口语知识融入游戏中，让学生在玩游戏的同时学习到新的知识，这种方式让学生在课后不仅能得到放松，还能练习英语口语。
3 结束语
总而言之，小学生英语口语教学中至今仍存在着很多大大小小的问题，小学生英语口语能力的提升也受到了很多阻碍。要想解决这些问题，快速提升小学生的英语口语能力，需要教师引起足够重视和不断地努力，对小学生英语的教学不能只停留在课本，要想让他们熟练掌握这门学科，还需要对他们进行足够的口语训练。
参考文献：
[1]郭丽霞.小学英语口语教学问题及对策研究[J].科教文汇(中旬
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[2]曹丽丽,马振华.英语口语教学存在的问题及对策[J].中小企业管理与科
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