陈秋芳
绍兴市上区职业中等专业学校 312300
摘要：随着社会的快速发展，人们交往会愈来愈频繁，中职院校作为向社会输送技能型人才的基地，对于即将走向社会的准社会人，良好的口语交际能力是必须具备的一项基础性的必备能力，拥有良好的口语交际的能力，能够更加有效地传递信息、表达个人情感、彰显个人的文化素养等方面，在这个时代良好的口语交际能力是作为社会中生活的人来说，是一项必备的技能，因此，对于中职语文教学要加强学生口语交际能力的培养，甚至要把口语交际能力的培养作为中职教育工作的重点来做。本文就是对中职语文教学中培养学生口语交际能力的策略探究。
关键词：口语交际能力；中职语文教学；探讨研究
学生的口语交际能力的培养，一般是属于语文教学的教学内容，语文教学中对学生的口语交际能力进行全面的培养，助力学生可以进一步地发展社交的活动，日常生活以及工作场所，都免不了进行交际，这个时候良好的口语交际能力就很重要了，因此现在的学生除了要进行文化知识的学习，增加自身的文化素养之外，还应该具备良好的口语交际的能力，在中职语文教学过程中，提升学生的口语交际的能力，也是对学生就业素养的提升，能够有效地应对就业的压力。
一、中职语文教学中口语交际能力培养的重要性
口语交际的能力作为身处社会中的人必备的基础能力，对于中职学生口语交际能力培养的重要性，可以从两方面说明，一方面，中职学校开设语文基础教学课程的作用，除了提升学生的语文基础素养，还有就是培养学生的口语交际能力，因此在中职语文教学中，口语交际能力的语文教学中是十分重要的教学内容，在语文教学中，听、说、读、写能力培养，是语文教学的四大重要的教学板块，语文教材中，也有对于学生口语交际能力的训练的内容，语文教师在教学中，还是要根据学生的实际情况开展口语交际的教学，这样就会更加有针对性地提升学生的口语交际能力，还有就是要区分中职院校与中小学阶段的语文教学，中职院校的语文教学一定是有它的独特性，主要体现在检验学生的学习情况，并不是单一地看学生的考试成绩，而是更加重视学生的口语交际能力[1]。
另一方面的重要性表现在符合中职院校人才培养的社会需求，中职院校为社会培养技能型人才，但是现在对于人才的要求更全面，中职院校为了使学生更符合社会的需求，中职语文教学中培养学生口语交际能力，促进学生全面发展，在学生进入社会准备比较强的市场竞争力，随着社会发展的需求，人际交往的逐渐频繁，具备良好的口语交际能力就显得十分重要了，具备良好的口语交际能力，对于学生来说一定是一个很好的加分项，有助于学生日后工作开展[2]。
由此可见，具备良好的口语交际能力是多么重要的一项能力，因此中职语文教学中要重视培养学生口语交际能力，要作为一项主要的教学工作来开展。
二、中职语文教学中口语交际能力培养现状
就现在的中职院校语文口语交际教学情况并不理想，可以从教学形式和教师两方面寻找不理想的原由，中职语文口语交际教学开展的过程中，并没有落实到实处，大多数的教师选择一笔带过，没有进行深入的讲解与学习，更谈不好上开展口语交际能力训练的具体实践活动了，教师在开展教学前，都要进行教学设计，在中职院校语文教师在开展口语交际教学，并没有进行合理的教学内容设计，导致在具体的教学活动的开展中，教学方式单一，教学内容学生提不起兴趣，导致学生口语交际能力的培养困难，口语交际的能力对于学生来说是非常重要的能力，但是训练学生口语交际能力没有开设专门的课程和专业的教材，而是依托于语文教学中，在语文教学中穿插口语交际教学的部分，这会影响学生口语交际能力的培养，最后，影响学生口语交际能力培养，和传统的语文教学理念分不开关系，传统的语文教学比较注重学生语文知识的培养，对于学生口语交际教学，一般都是忽视的，这和现阶段语文教学效果的考察形式分不开关系，现阶段语文学校效果的考察主要是以考试的形式，导致大多数的教师开展应试教学，对于口语交际教学方面的重视程度就会比较少，而且就算是开展口语交际教学，教学形式和教学内容，都缺乏新意，学生学习提不起兴趣[3]。
三、中职语文教学中口语交际能力培养策略
（一）转变教学观念
要想提升中职院校对于学生口语交际能力的培养，学校和教师的观念必须加以转变，要重视学生口语交际能力的培养，在之前的语文教学，由于受到传统教学观念的影响，教师更重视学生语文知识积累以及写作能力的培养，忽视学生的口语交际能力的培养，这种传统的教学理念，是不适合中职学生全面能力的提升，口语交际能力在日常的工作与交流中还是比较重要的一项能力，尤其是即将走向社会的中职院校的学生来说，因此，学校和教师要重视学生口语交际能力的培养，转变传统的教学思维[4]。
例如：学校重视学生口语交际能力培养，开设相关的口语交际能力训练的课程就是一个很好解决办法，还要提高学校教师对于培养学生口语交际能力的重视程度，对教师进行相关的培训，切实加强学生的口语交际能力的培养。
（二）创设口语交际的情境
要想提高学生口语交际能力，良好的口语交际的氛围是必不可少的，为学生培养良好的口语交际能力，就要在良好的口语交际氛围下进行，激发学生交际的能力，进行口语交际，往往是在一定的环境中展开的，培养学生在不同环境中的口语交际能力，中职学生受年龄和社会阅历的限制，对于不同交际环境中的交际应对不是很好，需要营造氛围，让学生更好地融入，因此，教师首先要和学生建立良好的关系，良好关系的建立，直接影响口语教学质量，其次就是要加强学生之间相互交流，教师鼓励学生之间进行交流，教师也可以根据中职学生的专业上设置不同的口语交际的场景，例如旅游管理专业的学生，语文教学课本上关于景点的文章学习，就可以让学生来接受，创设一定的情境，培养学生的口语交际能力。
（三）重视社会实践培养
中职语文口语交际教学，还是存在比较大的问题，其中就包括教学形式与内容的单一性，阻碍了学生口语交际能力的实践，为此，教师要应对这个问题，积极改变口语交际教学中的教学内容和教学形式，积极丰富口语交际内容，演讲、朗诵、平时图书推荐等形式，丰富教学方式，能够有效地吸引学生进行交流，积极主动地参与到口语交际中，当然口语交际练习，其实不应该仅限于语文教学的课堂，要进行社会实践交流，学生到社会上实践，才能实质性提升学生的口语交际能力，像是一些专业职场的训练场景，这样能够让学生在真实的环境中，锻炼学生的口语交际能力。
结束语：综上所述，中职语文教学中对学生口语交际能力的培养，是非常有必要的，对于中职学生的生活与日后工作，都有积极的促进意义，因此，在中职的语文教学中一定要重视学生的口语交际能力的培养，中职学校教师应该转变观念，积极探索更多的形式开展教学口语交际教学，努力创设口语交际教学氛围，引导学生不仅在语文教学课堂上要开口交流，还要鼓励学生参与社会实践的口语交流，促进学生成长。
参考文献：
[1]殷勤.浅析中职语文教学中培养学生口语交际能力之方法[J].职业,2019(34):108-109.
[2]莫丽莎.中职语文教学中培养学生口语交际能力的策略探讨[J].轻纺工业与技术,2017,46(03):74-75+78.
[3]李斌.中职语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].西部素质教育,2017,3(05):116-117.
[4]张娣.中职语文教学中培养学生口语交际能力之研究[J].现代经济信息,2016(23):417.
作者简介：陈秋芳，1976年8月，女，汉，浙江绍兴上虞，本科（无学位），中教一级，一线教师