张忠英
广东省云浮市云安区镇安镇民强小学 广东 云浮 527300
摘要：新中国成立以来，随着高考制度的恢复，足以见证我国对素质教育的重视，近几年来，伴随着我国素质教育的日新月异，小学生的培养也开始有了改变，从小培养小学生优秀品德，诚实勇敢，乐观积极的品质，全面提升小学生的综合素养，对小学生日后的学习打下了良好的基础。因此，在小学语文的教育中培养学生责任意识，无论在课上还是课下，都应尽最大的努力去实现。
关键词：小学语文教育；责任意识 ；培养策略
中国文字博大精深，而在此最重要的基础条件就是学好语文，语文可以说是在小学教学科目里最重要的内容，小学语文老师要充分领悟语文科目对于小学生的整体素质培养的重要性，同时老师更要知道语文科目是促进学生培养责任意识的重要渠道，老师应利用课本知识，充分拓展，挖掘潜在资源，让学生在教育中了解责任意识，并具有责任意识，可以使学生在学习语文的过程中兼具责任与品质。
一、学生责任意识现状及其主观意义
1.当代学生责任意识现状
随着时代的发展，生活节奏的加快，为了满足需求，成人忙于工作自顾不暇，忽视了学生的学习与生活，可以说是关注度不够，家长把学生依托给了学校，认定学校才是孩子们生活学习的主要环境，可是学校目标很明确就是成绩，所以，由于家长和学校的疏忽，忽视了学生的智力开发问题，以至于小学生缺乏责任意识，除此之外，由于科技的发展，网络世界已经来临，电子设备极为普遍，诸多的历史文化，道德观念，无一不颠覆小学生的主观意识，影响小学生的三观，责任意识全面削弱。
2. 责任意识的重要意义
身为世范，为人师表。老师是一个令人尊敬的职业，在一年又一年的时光里，他们带出了一批又一批的优秀学生，在学校里，他们教书育人，培养学生良好品德，使学生身兼责任意识与美德，倘若，一个人三观不正，责任意识感欠缺，那他即使再成功，也无法回报社会，报效国家，更不会有知心朋友，因此，在社会的不断发展下，素质教育的不断提升下，小学语文教育培养学生责任感极为重要。小学语文教育更应该抓住机会，育人以成才，全面培养学生责任意识。
三.小学语文教育中培养学生责任意识的策略
每个孩子从呱呱坠地到幼儿园，再到小学校园，孩子的责任感不是与生俱来的，而是在成长的路上一点一滴的铺垫，细心地栽培慢慢养成的。因此，我们要在老师的言传身教，学习的课内课外延伸，四个方面来探讨小学生责任意识的培养策略。
1.教师严于律己，以身作则
作为老师，要为表率，严于律己，以身作则，为人师表，要用自己的行动去感化学生，让学生在老师的影响下，摆正的方向，要让学生知道对错、善恶之分，比如，老师上班、上课从不迟到， 想要学生认真写好文字，不乱涂乱画，那老师在自己书本以及黑板的板书中也应该字迹清晰，条理有序。想要要求学生诚实，那么老师在平时与学生交流沟通时也不应该欺骗学生。总而言之，老师就是要严于律己、以身作则，为学生做好表率，不断以积极的方式影响学生，让他们成为有责任意识的人， 使学生从本质上改变。
2.合理运用教材
小学语文课故事类型颇多，老师应该合理运用教材，充分挖掘其中潜在的含义，然后把它充分展现给学生，让学生能够结合课本，充分理解责任意识，因此，小学老师要充分利用教材，结合人物关系、性格、环境，对学生进行积极地分析，让学生在简单的故事中体会教材暗藏的深刻含义，由内而外地感受到责任意识的对于自身的价值。可以使学生在学习中逐渐培养自己的理念。 比如说，老师在讲课过程中可以使用PPT的形式，吸引学生，并加深其注意力，使学生在放松的环境下潜移默化的学到了应有的知识与品德，多方面地走入人物中去，从责任中来走入责任中去， 因此，学生能够深入了解知识内容，不仅仅书本中的文字记忆，不断加强教学理念，将枯燥的课堂转变为生动有意思的小故事，而不是一个老师的单口相声。所以，我们培养学生责任意识，是要勾起他们的积极性，不是让他们墨守成规的每天背课文，是想让他们真切地感受到学习的乐趣，为什么而学习。
比如，学生在学校里是一名学生，在家庭里是父母的孩子，在社会中是一名中华人民共和国合法的公民，长大学生毕业后会成为某公司中的一员，也会为人父母，有的也会成为一名人民教师等等，那我们无论是何种角色，我们身上都有哪些责任，都应具有哪有应尽的义务？ 老师应该以积极的教学方式来传道授惑解业，使他们对责任感有更加深入化的理解。
3.开拓学习途径
在怎样向学生传达责任感的问题上，我们不能拘泥于课本中，只知道课本中的内容，还要让学生在其他方面开辟更多的学习途径。小学语文老师可以布置课间作业，每个人都要想一个小故事，看到的、听过的、经历过的都可以，然后再上课时，让学生上台讲述故事， 个案分析，可以让学生在不同的故事中去发现责任的美妙含义，可以使学生的责任意识更加地稳固。可以利用学生的综合素质去培养他们的责任意识。比如说在学习一首新的古诗时，老师可以将诗人身世，家境，社会地位，人物关系像学生交代清楚，然后让学生以诗人的角度出发，去品鉴这首诗，去体会诗人的感受。比如诗人写自己抑郁不得志，那便要积极响应国家的号召，发挥自身的责任意识，为国家、为社会、为人民作出巨大的贡献， 老师可以从这一出发点，将隐藏的责任感通过故事的表现形式让学生更加的简单易懂。我们不能只拘泥于书中的人物以及他们的人物性格，而要不断地开辟学习途径，让学生随着年龄的不断成长，责任感也随之增强。
4.开展共同学习
培养责任意识的另一个重要法门就是开展共同学习，通过共同合作，共同交流，让学生充分知道责任的真正含义。比如，在开展教育活动中，每个小组都会收到相应的任务，然后每个人在小组内都担任什么样的角色，承担什么任务。在此过程中，通过组与组的PK，激发了学生的整体荣誉感，让他们懂得什么是自我奉献，什么是帮助他人就是提升自己，通过此项活动，使学生深刻领悟你、我、他的重要性，集体的重要性以及责任感的真正含义。小组比赛举办以后，老师要根据集体荣誉奖、个人表现奖、积极辅助奖、默默无闻奉献奖等一一给予表扬，让学生充分体会到自己的人生价值，所担责任，在以后的合作中勇于担当，更富责任感。因此，小学语文老师不单单要表扬小组获胜组，还要对优秀个人给予嘉奖，从小培养学生的自信，让学生们积极配合，加强责任感的建立。通过开展共同学习，不但可以让学生在活动中提高自身的责任意识，还可以增加学生积极主动乐观的学习态度，知道学习的目的，了解老师的良苦用心，从心里感受对学习的热爱。还有一些学生的自控力较差，小组活动中不专注，老师可以将此画面记录下来，然后给学生自己观看，让学生直观地发现在其他学生都在专心致志地做任务时，而自己还在旁边没有融入进去，让学生深刻认识到由于自身的原因导致任务的不顺利，可以让学生在此事中吸取教训，保持做事一定要认真的态度，通过小组活动，不但可以使学生增加自信心，还可以增加对学习的乐趣，愿意主动参与小组活动，与其他同学互帮互助，充分沟通，通过每一次的活动提升自己，
增加责任意识。不但很好地展现了自己，也为小组作出一份贡献，让学生养成良好的学习习惯。
结语：通过以上所述，对于培养学生责任意识小学老师是占主导地位的，小学老师不光教学生课本上的内容，还要通过课外的延伸，自身的责任担当，言传身教，极致散发语文学科的独特魅力，让学生无论在课上还是课下，无论在学习还是在活动中，可以感化学生，培养学生良好的思想品德，让学生了解责任的担当才是一个人最基本的品质，在平时上课期间，老师把握航帆，控制好方向，建立好的教学方案，让学生积极参与，积极互动，充分培养学生的责任感，增强学生的责任素质，在未来的路上能够有所担当，报效祖国。
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