陈武莲
广西壮族自治区梧州市藤县东荣镇华安小学 543000
摘要：在小学数学学习中，部分学生会因为数学知识过难而出现抵触心理，对数学学习产生畏难情绪。小学阶段是学生学习的关键时期，是培养学生解题能力与学习习惯的重要时期。在这一阶段，学生在解决数学问题时很容易出错，导致学习效果不佳。基于此，本文章对小学数学中运用错题进行学习的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学、错题、运用策略
引言
小学生在做数学习题时，经常会出现错误，教师必须了解错误的原因，然后针对小学生的学习特点，帮助学生解决错误背后出现的问题，让学生以后在做类似习题时不再犯同样的错误。教师开展这样的错题教学，既是知识的教学，又能对学生的思维进行培养，同时又有利于学生良好学习习惯的养成。
一、小学数学错题管理内容界定
在小学数学教学中，做好错题管理十分重要，所谓的错题管理就是学生将错题收集、整理、改正的一种自主行为。错题管理内容主要包括形成错题管理观念与态度、掌握错题管理方法与策略等两个部分，其中观念与态度是指导学生行为的关键，只有形成了错题管理的观念与态度，学生才能更加勇敢地去面对错题，用正确的态度去对待错题，从而更好地进行收集、整理和改正。而错题管理的方法与策略则是提升错题管理效果与效率的关键，针对不同的错题管理主体，管理方式与策略也是不相同的。所以，掌握错题管理方式方法十分重要，也是保证错题管理效果的关键。
二、小学数学中运用错题进行学习的有效策略
（一）建立错题集，提高学生解题能力
对于小学阶段的学生而言，数学课程属于非常难的学习内容，而且在学习的过程中，很容易出现学习错误。在小学数学教学中，为了提高学生的解题能力与解题准确性，教师可以引导学生建立错题集，将易错问题集中在一起，进行有针对性的总结和归纳，为后续学习奠定基础。这种教学方式，可以帮助学生积累解题经验、提高解题能力。在传统的学习中，学生对错题的态度比较敷衍，并没有进行针对性学习。教师应明确错题在学生学习中的价值与作用，引导学生对自己易出错部分进行深入分析，找到出错的原因，以弥补传统教学中的不足，提高课堂教学质量。
（二）正确引导小学生进行错题纠错，巩固知识的掌握
错题纠错也是应用错题集时的一个必要环节。而这里所说的纠错并不是单纯将答案改过来，而是要采用科学、灵活的纠错方式来最大限度地发挥纠错在数学学习中的有益作用。
首先，教师要引导小学生在面对错题之时做到自信自律。让小学生在分析错因、找到正确解题方法之后，自主寻找类似题目进行自我测试，这样可以进一步巩固其对正确解题方法和相关知识的掌握情况。其次，如果小学生无法依靠自己的力量分析出错题原因，或者是找到正确的解决方法，可以请教同学。最好是先抄录一下同学的正确解题方法，然后自行分析该题为什么要用此种解题方法，并且探索是否还有其他解题方法。在自己无法理解该解题方法的情况下，可以向同学求教，让其解释一下自己的解题思路，再者则是向教师求教。教师在指导小学生时，不要直接告诉其解题思路和方法，而是应当循循善诱、逐步引导，尽量让小学生在教师的引导下自主寻找到正确的解题方法。
（三）从错题中，让学生掌握计算的正确方法
小学生一个重要的学习任务，就是掌握四则运算的基本规律，但在运算的过程中出现了各种各样的问题，让学生非常受挫。计算是重要的基础，在今后的学习中，数学的学习过程都离不开计算，即使是学生知道题目应该如何解，但是计算如果出现问题，分数同样会损失很多。在学生平时的错题当中，计算问题表现得就非常突出。借助错题，让学生理解自己在计算过程中哪些运算规则理解得有问题，或者哪些处理的方式还不够到位，这样他们才能更好地提高计算的准确率。但是，小学生对计算没有什么兴趣，他们觉得很枯燥，特别是当教师给学生留一些口算作业题的时候，学生总是想尽各种办法逃避完成作业；进行口算的时候，注意力不够集中，以致出现了较多的错误。所以，要培养小学生良好的学习品质，特别要注意让他们打好计算的重要基础。
（四）小组合作的形式学习，引导学生互评互改数学习题
教师在教学中可以让学生以小组合作的形式学习，让学生互相批改作业。教师可以引导学生在批改别人作业的过程中发现错误，以他人的错为借鉴，找到需要学习的知识，让学生交流批改作业的结果。教师开展这样的教学，有这样的作用：一是教师引导学生批改作业，可以让学生站在评估者的角度认真对待习题，找出其中的错误；二是互改作业时，他们的地位是平等的，既是评估者，又是被评估者，这有利于交流；三是能增加学习知识的渠道，使学生发现更多问题。
结束语
综上所述，提高错题的认知能力，有利于错题资源应用价值的顺利发挥，全面整合错题资源，可以帮助学生对于知识点进行正确认知，做好错题采集工作，可以帮助老师顺利开展分层教学，完善学生知识结构，可以让学生养成良好的解题习惯，合理搭配教学方法，能够激发学生对于课程的学习兴趣。基于错题资源应用价值，拟定相应的应用策略，对于提高小学生课堂学习效率有着积极地意义。
参考文献
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