唐甜
( 广东省肇庆市德庆县第二小学 52600 )
摘要：在当前的教育领域中，素质教育已经成为主流方向，是我国提升国民素质，培养社会人才非常重要的一项战略举措。在现阶段，我国在发展的过程中往往面临着文化、教育、科技较为落后的局面，而教育则是提高综合国力的基础。所以，在当前的小学教育中也应该从小抓起，加大德育的渗透，实现教书育人，使得传统应试教育的不足和弊端得到改善。
关键词：素质教育；德育；小学教育；渗透
前言：在素质教育的背景下，要求教育在开展的过程中应该面向学生的全面和综合发展。使得德育教育的地位得到提高，对德育教育有效的进行渗透，成为每一个教师在课程教学中的重要任务。所以，在当前的背景下，小学教育在实际的开展中也应该加大德育渗透，使得小学教育和德育互相渗透，展现教化作用，使得教育的内涵及本质得到不断的展现。
一、加强师德建设，渗透德育教育
在德育教育实际开展的过程中，要想使得教育的开展得到保障，首先要做的就是对师资力量不断的加大，应该加强师德建设，这是德育教育在实际开展中非常关键的第一步[1]。在此过程中，学校应该不断的展现自己的作用，应该尽量将素质教育作为导向，将德育教育的归属点放置在学生的全面发展上，保障德育教育在实际实施的过程中更加顺利和有效。例如，第一，应该让每一位教师都在教育工作中充分地意识到德育教育的重要性，将对学生的成长和发展产生直接的影响，使得教师在德育活动的参与中可以更加积极和主动。第二，身为教师本身应该具备高尚道德和良好的风范，应该在一举一动当中都为学生起到表率的作用。应该鼓励和倡导教师在工作当中乐于奉献、关爱学生，和学生之间构建亦师亦友的关系。第三，学校应该有目的性和计划性的组织教师，重点是德育教师积极的参与到知识培训当中，在实际的参与中让教师掌握更多的实践方法和理论知识，为德育教育的开展提供良好的保障，使得德育教育的实施效果变得更好。
二、开展多元活动，渗透德育教育
在德育教育实际的开展中，为了使得学生在德育活动当中展现积极性和参与性，在日常德育开展的过程中也应该对有效的教育素材进行挖掘，尽量让德育活动在开展的过程中更加多元[2]。这样就可以使得学生在活动参与的过程中无形中受到德育的熏陶和感染，促使良好的教育成效得到实现。
例如1.通过每周一的升旗仪式对学生的爱国情操和情怀进行培养。2.在日常中借助“宣誓”、“晨会”等对学生的远大追求和高尚情操进行培养。3.可以设置“雷锋月”活动，让学生懂得互相帮助，乐于助人。4.开展社会实践活动“手拉手”，让学生懂得应该学会合作、互相团结等。这样的德育活动本身具有着较强的新颖性，可以使得德育教育的作用得到不断的展现，使得学生在学习和参与的过程中学习知识、形成积极的精神风貌，带动学生本身道德素养的提高等。使得德育在活动当中的渗透效果变得更好，达到理想中的教化效果。
三、健全德育体系，渗透德育教育
在德育活动实际开展的过程中，也应该通过健全体系的构建起到一个保障的作用[3]。使得德育活动在开展的过程中更加有序和有效，使得德育教育的渗透效果变得更好。所以，在素质教育下，为了使得德育和小学教育得到结合，学校也应该使得德育教育的体系变得更加健全，使得德育教育在活动中得到无形的渗透。例如，在德育体系构建的过程中应该将“合理育人、科学设计、权责明确”作为核心的原则。在德育教育实施的过程中，校方的领导应该在其中加强关注和指导，对德育工作全面的进行实施和规划，对整体的分层、部署、计划进行明确。其中，作为和学生接触最为密切的群体，也应该在此过程中保障德育的渗透。从而使得德育教育在开展的过程中更加系统和完善，促使德育教育在此过程中的渗透效果变得更好。
四、树立德育观念，渗透德育教育
除了以上几个方面，德育教育在开展的过程中也应该大德育观进行构建，使得德育教育在实际构建的过程中形成完整的统一体，使得德育最终的效果得到不断的加强。例如，在德育教育开展的过程中，应该对社会、家庭、学校三方的力量不断的进行整合。应该寻求社会和家长资源在其中的渗透等。使得德育教育在实际实施的过程中逐渐的形成合力，使得德育渗透的效果更好，为学生后续的成长和发展起到促进的作用。
结论：总之，在当前素质教育的背景下，小学教育在开展的过程中面向学生全体不断的加大德育教育的渗透是非常必要的。可以使得立德树人的理念和思想在教育中贯彻，带动学生获取到良好的成长和发展。所以，学校在此过程中应该加强师德建设、开展多元活动、健全德育体系、树立德育观念，使得德育教育得到渗透和加强，促使理想当中最佳的课程活动效果得到展现。
参考文献：
[1]朱明荷. 小学语文教学中德育渗透的策略研究[J]. 小学生(中旬刊),2020,(12):7.
[2]方莉. 基于核心素养的小学德育教育策略研究[J]. 小学生(中旬刊),2020,(12):8.
[3]张明珍. 现代教育技术促进小学德育教育开展的实践策略分析[J]. 考试周刊,2020,(87):118-119.