于洪潮
山东省鄄城一中 274600
摘要：随着我国信息技术的发展，教师可以利用信息技术对学生进行更好的教育。数学学科在初中教学中起着至关重要的作用，因此，教师可以通过信息技术为学生构建一个高效的初中课堂。基于此，本文对信息技术背景下初中数学学科教学方法创新进行了研究。希望可以通过信息技术的应用，完善教师的教学方法，提升数学教学质量。
关键词：信息技术背景；初中数学；创新
随着信息技术的提高，传统的教学课堂已经无法满足学生学习的需求。因此，为了提升学生学习数学的兴趣，加强学生对数学知识的理解和掌握，需要将信息技术与传统教学相结合，全面提升初中数学教学课堂的质量。因此，本文对信息技术背景下初中数学学科教学方法创新的研究是非常有意义的。
一、初中数学教学现状
目前的数学课堂中，教师还是遵守传统的填鸭式教学方法没有创新教学方法，导致学生的学习兴趣不高，影响了学生对数学知识的掌握。教师在为学生讲解知识时，并没有考虑到目前的学情和学生学习能力的差异，一味地根据教学目标去完成阶段性的教学，不仅导致学生间的差异越来越大，而且教学质量也得不到提升。因此，要想提升学生的学习成绩且缩小学生间的差距，教师需要改进和创新教学方法，科学合理地将信息技术引用到教学中，以此来提升学生对数学的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性[1]。
二、创新初中数学教学方法的意义
（一）提升学生学习数学的兴趣
传统教学只是教师通过粉笔在黑板上写下重点知识的方法进行授课，对于学生来说没有新意，缺乏了一定的兴趣，注意力无法集中。因此，在实际教学过程中，基于信息背景下，教师可以通过信息技术辅助教学，以此来提升学生对数学学习的兴趣，从而提高教学质量。
（二）有利于优化数学教学课堂
将信息技术引用到实际教学中，不仅可以优化数学课堂，弥补传统教学中的不足，还可以给学生带来更加直观地体验，使其更好的参与到数学教学中。在实际教学中，教师可以利用信息技术，设计一些与教学内容相应的趣味性课件，丰富课堂教学的内容。学生在参与的过程中，不仅可以对学习内容掌握得更加牢固，对知识也能更好地吸收，进而为学生的成长和发展奠定一个良好的基础[2]。
（三）有利于数学知识的具体化
数学学科属于理科范畴内，因此一部分知识都是抽象性的，对于初中阶段的学生对其理解有一定的难度，但是将信息技术引用到教学中可以使抽象的知识具体化，使教师的教学更加轻松，从而提高教师的教学质量。
三、信息背景下初中数学学科教学方法的创新
（一）激发学生的求知欲望
在初中数学教学中，教师可以根据教学内容科学合理地将信息技术引用到课堂中通过图画、音频、等方式将数学知识传授给学生，让学生更好地理解数学知识，降低学生在学习数学过程中的难度。例如，在学习人教版初中七年级上册“数轴”一课，教师引用信息技术，将教学内容通过图片的方式展示给学生，并列举实例，如，温度计，在吸引学生注意力的同时还可以激发学生的学习兴趣，从而使其主动地去观察并引发思考[2]。
（二）打破教学中的难点问题
初中数学相对于小学数学来说对学生的理解能力、逻辑思维能力有了更高的要求。因此，教师在教学过程中可以应用信息技术，帮助学生更好地理解教学内容中的难题。例如在学习北师大版初中八年级上册“应用二元一次方程组——鸡兔同笼”一课时，教师可以利用信息技术将学生带到古代的数学问题情境中，让学生学会举一反三，学会运用多种解题思路去分析问题，进而培养学生的逻辑思维能力。
（二）开展分层教学
在学生的成长过程中，每个学生的思维发展程度都不同，导致其接受知识的能力也存在差异。教师在教学过程中如果只是采用传统的教学方法进行统一教学的话，学生之间的差异只会越来越大，从而降低数学课堂的教学效率。因此，教师可以利用信息技术开展分层教学，使每一个学生在课堂上都有不同程度的提升，从而全面提升数学教学效率。例如，在学习沪教版七年级下册“分数的运算”一课中，教师在带领学生做课后习题时，可以运用信息技术为学生展示不同层次的分式运算题型。首先，针对接收能力强的学生可以让其做难度大一些的练习，使其在巩固新课知识的同时进一步探究数学知识。其次，针对接收能力相对弱一些的学生，使其做简单一些的练习，帮助学生更牢固地掌握新学习的知识，对其先树立学习数学的信心，然后再逐步提升练习难度。通过这样的分层学习，可以使每个学生都有不同程度的进步，以此提高数学学习成绩[3]。
结论：由上文可知，将信息技术科学合理地运用到初中数学教学中，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。教师在课堂通过创新的教学模式，不仅可以让每位同学在数学学习中都能得到不同程度的提升，还可以提升教师的教学质量，进而为学生今后的数学学习奠定了扎实的基础。
参考文献
[1]浅谈初中生数学学科核心素养的培养[J].张鹏元.新课程研究.2019(31)
[2]信息技术在初中数学教学中的巧妙运用——以“图形的平移与旋转”为例[J]. 申之奎.中国多媒体与网络教学学（(中旬）).2018(03)
[3]如何在初中数学教学中巧用现代信息技术[J].丁立勇.计算机产品与流通.2020(11)