于英梅
河北省石家庄市高级技工学校，050899
摘要：随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展，中职机械加工教学得到了越来越多的重视，但由于中职机械加工教学的复杂性特征，如果仍旧采用传统的教学手段以及教学理念，非但无法取得优秀的教学效果，甚至还会大幅度降低教学效率以及教学质量，这就需要采取一种现代化的教学方式，来进一步改革中职机械加工的具体教学方式。因此，文章首先对行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用重要性展开深入分析；在此基础上，提出行为导向教学法在中职机械加工教学中的具体应用措施。
关键词：行为导向教学法；中职机械加工教学；应用研究
引言：在职业教育当中，尤其是机械加工这种偏向于实践型以及应用型的教学内容，更应当充分考虑到学生日后的就业问题，这也使得培养学生自身实践应用能力成为了教学的重点所在。而在传统的教学方式中，其各项教学内容的开展都十分依赖教材内容以及课本知识，并且实际教学中还会脱离实践应用与理论知识，大大影响到了学生在工作过程中自身专业能力的提升。因此，中职机械加工教学必须要合理引入行为导向教学法，通过这种不断引导的方式，进一步提升学生自身的实践能力。
一、行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用重要性
（一）强化学生的课堂参与度
在行为导向教学法之中，其对学生自身在课堂教学中的主体地位十分重视，将这种知识的传授转变为学生自主探索以及教师引导的方式，能够更好的解决传统教学当中学生与教师之间距离感较为严重的问题，同时，采取不断提问以及回答问题的方式，可以进一步强化教师与学生之间的交流力度，突破教师与学生间的隔阂，使得学生可以积极主动地参与到课堂教学当中。并且行为导向教学法还可以进一步发挥出学生自身的学习积极性以及主观能动性，转变学生在教学之中的地位。例如教师在选择实际机械加工的教学案例时，可以给予学生一个自主选择案例的机会，并且还可以让学生直接参与到教学方案的设计过程中，使得教与学这两者之间能够更好的结合。
（二）培养学生的思维方式
在传统的中职机械加工教学当中，一旦学生在遇到各种困难时，其所产生的第一反应就是要向老师求助，尽管这种方式能够帮助学生得到准确的答案，但却会让学生直接跳过找寻问题以及解决问题的阶段，其中丧失了与其他学生交流想法以及个人的思考过程。而在采用了行为导向教学法之后，如果学生遇到了问题，就可以在充分的自主思考后，与其他学生展开更加深入的交流，这样可以强化学生的思维活跃性以及独立思考能力，使得学生之间能够在这种一同解决问题的过程中，强化自身的集体意识以及团队意识，通过这种相互带动的方式来促进学生的协同发展[2]。
（三）强化学生的解决问题能力
在中职院校当中，机械加工教学的大纲中已经明确指出，应当通过教学来更好的强化学生解决问题以及分析问题的能力，从而为学生后续职业生涯的发展奠定坚实基础。
由此可以看出，在中职机械加工教学当中，培养学生自身的解决问题能力有着十分重要的作用，而在传统的教学方式中，教师通常只是通过灌输的方式来将教材当中的内容简单的传递给学生，这不仅无法培养学生自身的问题解决能力，也提升了学生掌握机械加工教学知识的难度。而在使用行为导向教学法后，教师完全可以将涉及到的内容细化为几个小部分，通过提出问题的方式来引导学生解答问题，强化其对于问题的分析思路以及解决问题的能力。
二、行为导向教学法在中职机械加工教学中的具体应用措施
（一）建造实践基地，推动实践教学
在中职机械加工教学中，实践是其中最为重要的组成部分，学生在学习了相应理论知识后，应当通过实践过程来更好的将感性认知以及理性概念有效融合，使得学生能够掌握更加全面的知识。而在日常教学过程中，学生通常都是通过互联网、教材或是一些其他的途径来获取机械加工教学知识，尽管大多数教学过程中，教师都是将教材内容作为主要教学内容，并且教材中也已经将大部分知识展现给了学生，但站在学生的角度上来看，这仅仅只是一种较为抽象的状态。同时，由于人类对于不同内容的记忆程度以及理解程度，都远远高于抽象概念，而由于实践教学其可以更好的完善整体知识体系，这就进一步突出了实践教学的作用。因此，在中职机械加工教学中，如果想要更好的利用行为导向教学法，就必须要完善实践场地，从而更好的开展机械加工的实践教学，促进学生综合素质以及专业能力的不断提升。
（二）推动实践教学向着信息化方向转型
在当前的社会背景下，各种各样的科学技术高速发展，其已经在多个社会领域中得到了广泛应用，这也使得利用信息化技术提升教学效率以及教学质量，成为了当前教育发展的关键所在。因此，中职机械加工教学就应当合理利用各种多媒体教学技术来展开行为导向教学。例如，在对机械加工工艺这一内容进行讲解时，教师就可以采用播放视频的方式来更好的向学生直观展示出机械加工过程，相对于传统教学中的文字阅读，这种画面展示的方式能够帮助学生深入理解机械加工教学内容，也可以更好的激发出学生自身的学习积极性[2]。
（三）强化师资队伍的建设
在中职机械加工教学当中，教师作为实施行为导向教学法的主要人员，其自身的专业能力以及综合素质会对整体教学质量产生直接影响。因此，教师自身必须要具备着相对较高的职业能力，由于行为导向教学法属于一种全新的教学方式，无论是在课堂教学还是备课方式中，都产生了相对较大的变化，其不仅需要加大对于全新教学方式的学习力度，还要摒弃以往的传统教学经验，这就对机械加工教师带来了极大的挑战。所以，中职院校应当定期对教师展开培训工作，帮助其更好的学习先进的教学方式，在促进创新教学方法与知识教学有效融合的同时，更好的发挥出行为导向教学法的实际作用。
结论：行为导向教学法作为一种现代化的全新教学方式，不仅可以更好的培养学生解决问题的基本能力，还能够提升学生在课堂中的参与程度以及学习效率。因此，在中职机械加工教学当中，更要合理引入行为导向教学法，强化学生自身的学习能力以及实践能力，从而培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]周清香.行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用[J].学园,2020,13(22):14-15.
[2]王玉亭.行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用[J].职业,2020(17):58-59.
作者简介：于英梅，女，汉族，籍贯：河北省石家庄平山县，生于1972—12—25，工作单位：河北省石家庄市高级技工学校，单位邮编：050899职称：高级实习指导教师，大学本科学历，研究方向机械加工