罗福高
新化县楚怡工业学校 湖南省新化县 417600
摘要：随着当前社会的不断发展，对于教育越来越重视，那么在中职电子电工教学过程中，就需要采取合理的教学方法，以此来更好的培养优秀人才，提高教学质量。将理实一体化应用于中职电子电工教学过程中，能够有效的提升其教学水平。本文就先了解理实一体化在中职电子电工教学中的必要性，然后说明理实一体化在中职电子电工教学中的应用价值，最后说明理实一体化在中职电子电工教学中的应用策略，为相关研究人员提供参考。
关键词：理实一体化；中职电子电工；实践
对于中职电子电工教学而言，其中涉及到的各类课程都具有较强的实践性，传统的教学模式的都是先进行理论教学，然后再进行实践教学，这样就严重的导致理论和实践不能够有效结合，学生不仅无法有效的掌握相应理论知识，而且还缺少实践学习，无法满足社会对于人才的需求。所以，将理实一体化应用其中，就能够更好的将理论和实践结合，提高学生的应用水平，帮助学生更好发展。
一、理实一体化在中职电子电工教学中应用必要性
在以往中职电子电工教学过程中，大多更加重视的都是理论，对于实践而言都是起到辅导的作用，而且在开展实践教学过程中内容较为简单，所开展的时间与理论知识学习间隔较长，很容易导致学生无法将理论与实践结合，缺少动手能力[1]。而通过将理实一体化应用其中，就能够满足时代对于人才的需求，更好的提高教学质量，为社会输送更多优秀人才。还能够帮助学生更好的提升适应能力，让学生在掌握电子电工理论的基础上，又具备较为理想的职业技能，进而为学生后续就业打下良好基础。
二、理实一体化在中职电子电工教学中应用价值
（一）满足国家发展需求
在中职电子电工教学中对其理实一体化的有效应用，就能够让学生满足当前国家发展需求。因为当前的社会发展速度非常快，所以企业更加需要应用型人才，要能够满足企业的实际人才需求，这在一定程度上对于中职教学的要求也更高，需要积极培养复合型人才，这样才能够满足发展需求，而理实一体化就能够更好的实现这一目的[2]。
（二）教学改革体现
在中职电子电工教学过程中应用理实一体化是教学改革的重要体现，从当前中职电子电工教学上能够看出，还是有一些教师在教学过程中依然利用传统的教学理念，这样不仅无法取得理想的教学效果，而且还会严重的影响学生的学习效果[3]。而通过对理实一体化的应用，就能够改变教师的教学模式，让教师能够将理论和实践结合给学生，进而来提升学生的学习效率，还能够吸引学生注意，激发学生学习积极性，满足当前时代发展要求，充分达到教学改革目标。
（三）提高学生竞争力
在中职电子电工教学中应用理实一体化，是能够提升学生竞争力的重要方法。在电子电子教学过程中，具有着抽象性特点，而通过应用理实一体化，就能够将抽象知识直观化，进而来让学生能够更好的认识理论知识，提高自身的实践能力，学生在学习完成后能够取得理想的就业效果。
三、理实一体化在中职电子电工教学中的应用策略
（一）制定适合的教学内容
在传统模式下，总是存在教学教材和实践脱节的问题，那么在应用理实一体化过程中，就应该合理的选择教材，制定正确的教学内容[4]。中职学校应该能够深入到市场中，充分了解电子电工岗位需求，结合企业对于人才的具体要求来制定教学教材，保证学生的理论学习和实践能够更加同步，确保理实一体化教学能够顺利开展。
（二）培养专业教师
在中职电子电工教学过程中，教师自身的教学水平就直接影响教学质量。在理实一体化教学过程中，教师不仅需要能够具备完善的理论知识，还应该能够具有丰富的实践经验，这样才能够更加顺利的开展教学，合理布置课堂教学内容，提高学生的创新意识。因此，中职学校就应该积极对教师进行培训，可以让教师深入到企业中，了解企业所需岗位对于学生的要求，进而来丰富学生的经验。还可以积极引进优秀教师，为理实一体化教学的开展打下良好基础。
（三）利用仿真实验
因为电子电工的教学内容需要验证，而很多中职学校的相关设备较为落后，那么在验证过程中就不能够取得理想的效果。因此，如果想要迎合时代发展来积极更新，就应该为其配备专业的设备和仪器[5]。在正常情况下，中职学校并没有过多的资金来购买设备，再加上电子电工设备很容易损坏，所以就导致很多的实验不能够顺利的开展。那么，就可以利用仿真实验来替代传统实验，让学生能够通过相应平台来进行实验，这样的方法能够更好的加深学生对于实验的理解，提高学生的学习效率。比如，在设计电路、全电路欧姆定律等等内容上，教师就可以让学生利用仿真平台来开展仿真实验。比如，在安装照明电路过程中，教师就可以让学生先利用仿真平台来进行实验，帮助学生了解火线、零线的具体位置，以及了解监测电路故障的方法。让学生在彻底掌握这些方法后，再进行具体实验，这样不仅能够保证实验的安全，也能够避免学生浪费时间。
（四）采取项目任务教学
因为理实一体化在应用过程中就是将理论和实践结合，那么教师就可以利用项目任务来作为载体，为学生营造一个真实的任务环境，让学生能够在教师的积极引导下，来自主的开展相关任务，通过这样的方法来掌握知识内容，更好的理解每一个环节的知识。教师将知识落实到项目任务中，让学生自己制定学习方案，安排自己学习的内容，并且针对所遇到的问题也鼓励学习自主解决[6]。在完成学习后，教师和学生共同来检查学习成果，通过这样的方法学生就能够很好的掌握工作流程。比如，在房间日光灯安装项目任务上，教师就让学生先了解不同日光灯的具体规格、型号等等，让学生能够充分了解电路图，并且严格按照流程来进行操作，完成日光灯的安装。在这其中，教师先将学生进行分组，安排学生进行调查，小组之间就能够互相讨论，做好安装前的准备工作，最终完成日光灯的安装。在这其中为了能够保证学生的安全，教师应该在开始安装前，先让学生进行仿真实验，解决在安装过程中可能出现的问题，然后再让学生进行具体实验，这样就能够取得很好的实验效果。
（五）推进校企合作
在中职电子电工教学过程中，想要更好的落实理实一体化，那么加强与企业合作也是非常重要的方法。中职学校应该能够积极和企业沟通，针对不同年级、班级来采取相应的教学方法，建设校外实训基地，通过这样的方法就能够将教学中的具体实验内容放在实训基地中来完成，为学生营造一个真实的工作环境，这样学生就能够提前适应，为后续的就业打下良好基础。与此同时，在实训过程中，教师要让学生必须要严格按照要求来进行操作，保证各项学习的顺利完成。
结语：
总而言之，在中职电子电工教学过程中通过对理实一体化的有效应用，就能够真正的将学生的理论与实践进行结合，帮助学生更好的学习，掌握电子电工方面的技能，为后续的就业打下良好基础。
参考文献：
[1]解恒丽.理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施[J].现代职业教育,2020(34):124-125.
[2]吴金群.理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用[J].湖北农机化,2020(09):89-90.
[3]王占国.试析理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用[J].现代职业教育,2020(08):156-157.
[4]石媛媛.理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用[J].中国新通信,2020,22(04):228.
[5]孙晓龙.理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施[J].科技创新导报,2019,16(36):206+208.
[6]潘海萍.中职电子电工教学中理实一体化的应用分析[J].现代职业教育,2019(35):96-97.
作者简介：罗福高，1973年11月出生，男，汉族，湖南省新化县，本科，学士学位，中职高级讲师，普通教师