谭群
重庆市江津中学 402260
摘要：大多数学生在初中时期都比较叛逆，此时的他们对这个世界有更丰富的了解。同时，社会中形形色色的人事物也在影响着他们的三观，以及学习成绩。初中班主任不应该只抓学生的文化成绩，也要严格把控学生的道德素质。应该引导学生养成正确的三观，引导他们做出正确的判断基于此，以下对新时期初中班主任工作管理进行了探讨，以供参考。
关键词：新时期；初中班主任；工作管理；研究
引言
近几年来，随着教育事业的飞速发展，对班主任也提出了新的要求，日常教学中应变换教学方法来加强对学生教育指导，使他们能够认真主动参与到相关课堂活动中来，以此来提高整体教学水平和质量。特别是在新课程背景下加强管理具有重要的意义，而要想确保班主任管理工作顺利展开，还需采取科学合理的对策为学生创下良好的学习空间，也只有这样，才能够提高学生综合成绩和文化素养，为我国教育事业发展培养出更多优秀人才。
一、详细了解班级学生情况
对于初中生来讲，这个年纪正是情绪多变的时候，容易受到身边很多因素的影响。初中班主任需要在第一时间内对全班所有学生的基本情况有一个了解，包括学生的具体家庭情况、学习成绩、年龄等。现实的教学工作会出现学生喜欢在课堂上玩手机的问题，初中班主任不能够为了维护课堂秩序，直接要求学生不允许带手机进入教室，但是目前社会发展快，学生的家庭条件都比较好，很多初中生拥有自己的手机。初中班主任需要在与学生以及学生家长充分交流沟通，了解学生的实际情况之后，确认是否有特殊情况，再提出针对性的解决措施。只有在初中班主任充分、及时、全面的了解学生的基本情况之后，才能够对于学生在日常生活学习中遇见的一些问题进行有效的分析，才可以更好地从学生的角度思考问题的成因，更切身地感受到学生的感受，进一步提升初中班主任解决班级问题的有效性，保证班级内部有良好的生活学习氛围，帮助班级积极向上发展。
二、建立科学的班级管理系统
这里的班级管理，并不单单是初中班主任的工作。其中包括建立一个合理的班委会，形成学生管理学生，好朋友互相督促，互相管理这样的管理体系。首先组建班委会，一定要采取公平公开，民主透明这样的组建原则。这样选举出来的班委，更容易得到大家的信服。同时也要同这些班委及时沟通，打好关系。
同时也要综合该学生的全方面综合素质，该学生不仅要起到带头作用，更要拥有相应的道德品质。并且及时沟通学生工作上的问题，要求该学生及时向班主任反映学生的学习状况和学习状态，以及一些其他的生活，心理各方面的状态。班委应当能够胜任学生与教师之间友好使者这样的工作。建立一套科学的管理系统，其中还包括学生之间的相互管理，应该将整个班级分成不同的合作小组，合作小组选出自己的组长，由组长带领大家同其他小组进行比拼。综合学生的学习状态，各方面积极性，作业完成情况，学习成绩等和学习相关的内容，给每个小组的每个同学进行打分。定期公布，颁发奖励。利用学生的攀比心理，和竞争心理让学生之间形成良好的学习竞争，以此促进学生的学习。
三、提高初中生自我管理能力
在日常的班级管理工作中，初中班主任需要把控好管理初中生的能力培养。初中生处于这个敏感的年纪，正是塑造自身世界观、价值观、人生观的关键时期。初中班主任不仅仅需要培养初中生的自主学习能力，还需要培养学生的自我管理能力。初中班主任需要在班级的日常管理工作中，制定一系列的管理制度，让初中生清楚地知道什么事情该做，什么时候不该做，什么时候做什么事情，什么时候不能做什么事情，让学生明是非，懂得对于优秀行为的鼓励与不良行为的批评。在学校班级的一系列的管理制度下，让学生感受到来自于学校与教师的关爱，开展各种各样的活动，通过活动的开展，对初中生进行自我管理能力的培养。
四、不断创新班级管理思想
班主任在一个班级中是非常重要的，其在班级中不只是扮演着组织者的角色，还扮演着倡导者以及领导者的角色。如果班主任想要提高学生的综合素质，必须要科学指导学生，为学生做好正确的榜样，认真遵守班级的各项规章制度，以建立良好的班级环境。近年来，在社会不断发展进步的背景下，学生可以从手机或者电脑上接触更多的信息，这时班主任必须要利用学生喜欢探讨的话题，结合班级学生的实际情况，合理制定应对策略。始终坚持理论和实践的有机结合，进而营造轻松活跃的班级氛围，而且显著加强自身的管理能力。
结束语
随着课程改革的不断深化，班主任管理工作难度系数也变得越来越大，而要想在新时代背景下提高班主任管理水平，必须要创新管理方式方法且提高学生自控能力，同时也要构建良好师生关系且尊重学生个体差异，最重要的是要营造良好课堂氛围，只有从这几方面入手，才能够教会学生如何做一个合格且优秀的人，促进我国教育事业稳固发展。
参考文献
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