廖国军
广西南宁市五象新区第三实验小学 广西 南宁 530000
摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，全新教育理念的提出，使学生的知识学习向着更高的方向所发展，这也为学生的成长和进步奠定了基础。在近年来，越来越多的人逐渐开始意识到身体健康的重要性，所以对于校园体育教育工作也提出了更多的需求。本文就是在最新时期的大背景下，分析小学体育课堂教学中，体能训练工作的具体开展和实施策略。主要目的就是利用全新的体育课堂教学方法，优化学生知识学习的效果，从而保证学生能够真正的提高自身的学习质量，得到长足的发展和进步。
关键词：新时期；小学；体育课堂；体能训练
前言：在我国的社会中，很大一部分家长和教师都侧重关心学生考试的成绩，但是对于学生身体的素质和心理健康情况却缺乏足够的关注，这也导致当代小学生身体素质普遍相对比较差，这样的问题严重影响了学生后续的发展，不利于我国社会中人才的有效培养。因此还需要掌握课堂教学的最新方法，完善体育教育工作开展的效果，才能够实现学生未来的良好成长。本文也是在最新时期背景下，以此进行深入的分析，重点了解到小学体育课堂上，学生体能训练工作的具体开展策略，主要目的就是为我国社会培养出更多新时期德智体美全方面发展的人才。
一、新时期小学体育体能训练教学现状
第一方面就是学生在体能训练参与的过程中，无法凸显出自身所占有的主体性位置，这也导致学生在课堂上参与的积极性，以及训练的思想意识并不够强烈。部分体育教师在开展实际体能训练这个项目的时候，只能够单方面的向学生进行简单的动作讲解，以及相关要求和注意事项的渗透，并没有考虑到学生对于知识理解和消化的能力。很多学生虽然已经记住了体育教师在教学过程中讲解的动作要领，但是到自己训练时却依然没有把自己存在的错误之处，以及不良习惯进行改善，这样的情况就会导致体能教育的效果并不高。
第二方面就是体能训练的模式相对比较单一，课堂的整体氛围枯燥乏味。体育教师长期使用一种方法对学生进行体能训练，特别是对于跳远、短跑等项目，采取的也是简单的示范结合训练的课堂教学模式。这样的情况就会影响学生学习兴趣的提升，逐渐造成了学生厌学的情绪，影响了学生的发展和进步。
二、新时期小学体育课堂体能训练的策略
（一）结合学生需求，科学设计训练计划
对于小学校园内部的学生来说，体能训练并不是一项短期的工作，更是需要教师与学生相互配合并且长期的进行坚持，这也是一个漫长的过程。在这项训练的过程之中，要求学生能够真正的积极主动参与其中，教师要利用严格的要求，带领学生参与到训练阶段，通过科学训练的方法，切实有效地对学生的体能水平进行改善和提升。这也能够看出，体能训练是一项非常重要的工作，只有教师能够利用科学有效的训练方法和训练计划，给予整个课堂教学活动支持，才能够实现最佳的教育效果。相反，如果课堂上盲目地开展体能训练，不仅无法达到训练的最终目标，甚至也容易造成学生存在着负面的情绪，打击学生参与训练的积极性。
例如：教师可以把体能的训练以游戏的方法进行开展和实施，为每一个学生进行角色的定位。把传统的丢手绢的活动进行改善，可以让一部分学生围成一个圈，把手绢放在圈中，其他的同学想办法突破障碍，在规定时间内取出手绢。一旦手绢儿被拿到，双方就开始进行猫和老鼠追逐的游戏，这样的方法就能够实现游戏化的课堂教学形式，也能够在体能训练的过程中，科学的进行学生身体的锻炼，利用不同的游戏开展方法，达到学生身体素质锻炼的目标，以便于让学生在参与游戏的过程中，体会到体育的乐趣，也能够达到体能训练的最终目的。
（二）以提高学生身心健康为目标
小学阶段的学生属于身心发展最为关键的时期，在这一阶段学生的各方面能力和素质并没有达到成熟的标准，所以教师也需要抓住这一黄金的教育时期，有针对性的对学生进行引导，才能够实现最佳的教育标准。体能训练需要以学生的认知和兴趣作为基础，以此开展相关的教育工作，提高学生身心健康发展，这样才能够实现最佳的教育目标。
体能的训练在整个开展方式中，还要求其能够符合科学合理的锻炼标准，在长期训练的过程中，针对各个年级学生身体体能发展的情况，积极地对训练的模式进行调整，不断地改善训练的方法。体育教师也需要围绕着统筹协调的思想观念，不管是在体能训练教学方案的设计中，还是在课堂教学工作实际开展训练时，都需要兼顾到学生身体和心理两方面的训练。在运动量上也需要有针对性地进行设计，考虑小学生身体的素质以及承受的能力，避免出现运动过度而导致学生疲劳的现象。这样不仅无法达到预期体能提升的效果，反而会耽误学生其他课程知识的学习，影响学生后续的良好发展。
（三）充分利用教学条件，创造教学机会
在小学校园内部体能训练这项工作有效的开展和实施，还要求教师能够真正的在知识学习的过程中，科学周密的对训练方案进行布置和计划，也需要拥有良好的教学条件给予有效的支持。因为学生的知识学习还需要在最佳的环境和状态下，以掌握知识为先决条件，提高学生的身体素质。所以校园内部重视体育课堂教学的过程中，也需要引导体育教师能够关注到学生体能训练的重要性，充分考虑到本校园内部教学本身的条件。如果本身教学条件不佳，就可以追求和寻得外部条件的支持，这样才能够为学生营造出最佳的知识学习环境，也能够使学生在优秀的条件支持下，实现最佳的学习效果。
结论：
综上所述，综合我国小学校园内部，体育课堂教学活动开展和实施的具体情况能够了解到，一直以来，很多教师在课堂上所关注的都是学生对于基础体育技能学习的情况，忽略了学生身体素质的培养重要性。这也导致体能训练这一环节，一直以来处于一个薄弱的状态，造成这种情况的原因就是，应试教育思想理念的影响，导致大多数教师和家长所关注的都是学生的考试成绩，但是却忽略了学生未来成长中身体健康的重要性，这也不利于人才的良好发展。所以本文基于以上的内容，分析小学体育课堂体能训练在最新时期背景下的具体开展策略，希望能够真正地改善其教学工作存在的问题，优化课堂教学的效果和质量，从而为学生良好的发展和进步奠定基础。
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