邹琼花
(博罗县湖镇中心小学 广东 惠州 516139）
摘要：英语教师需要在新课程背景下改变陈旧的授课思维，在资源整合基础上开展多样化的知识讲解，围绕小学生的认知情况实施针对性地教育指导，提高班级学生参与课程学习与实践运用的综合能力。自主学习是小学生应该养成的一项学习能力，英语教师需要通过自主预习以及合作探究的方式推动课程教育的稳定开展，立足课堂教学锻炼学生们的自主学习能力。本文围绕学科特色思考培养小学生自主学习能力的具体策略，符合新课程提出的课堂创新需求。
关键词：英语教师；新课程；自主学习；课堂教学；小学生
前言：基于小学生呈现出的学习意识和全面发展要求，英语教师需要改变陈旧的授课思维与能力培养方案，在资源整合与实践运用基础上提高班级学生的自主学习和实践运用能力，立足课堂教学推动学生们的全面发展。自主学习是小学生应该具备的一项良好学习行为，通过自主学习的方式提高课堂教学的创新，利于班级学生更好掌握到学科教育特色与运用价值。所以在后续课堂教学过程中，英语教师需要通过多种途径培养小学生的自主学习能力，强化课程教育的实际效率。
一、英语教师通过导学案的运用引导小学生探索与整理课程知识，锻炼班级学生的自学能力
英语教师需要在新课程背景下改变陈旧的授课思维，重视围绕小学生的认知情况实施针对性地教育指导，有助于提高班级学生对课程知识的认知与实践运用能力，强化学科教育的特色与培养效果。因为导学案可以在课堂教学之前引导小学生进行知识预习，利于在课程教育中锻炼班级学生的学习意识。所以英语教师通过导学案的运用引导小学生探索与整理课程知识，锻炼班级学生的自学能力。
以“How can I get there?”课堂教学为例，英语教师需要在课堂教学之前通过信息技术的运用整理单词、语法与句式结构等知识，通过导学案的运用指导班级学生在课程教育之前进行预习[1]。这样可以指导小学生在课程教育之前进行教材内容的整理，立足导学案的运用锻炼班级学生的学习意识与自学能力。
二、英语教师应该围绕小学生的认知情况开展合作学习，提高班级学生的合作意识和讨论能力
研究指出英语教师需要改变陈旧的授课思维与能力培养方案，在资源整合与实践运用基础上提高班级学生的自主学习和实践运用能力，通过课堂教学让学生们体验到学科教育的特色，也能感受到实践运用价值[2]。基于小学生在课程基础等方面呈现出的差异，英语教师应该围绕小学生的认知情况开展合作学习，提高班级学生的合作意识和讨论能力。
例如在对小学生开展“My weekend plan”课堂教学的时候，英语教师应该围绕学生们的认知情况划分为不同的学习小组，鼓励班级学生通过合作学习的方式解决学习任务。One is to analyze what vocabulary knowledge there is in the article; the other is to think about the sentence pattern and grammar knowledge in the article; the third is to talk about their own weekend plans in the light of real life.
三、英语教师需要立足文章内容提出多个层面的思考问题，调动小学生的学习与思维逻辑能力
基于小学生呈现出的学习能力和全面发展需求，英语教师应该通过自主学习的方式提高课堂教学的创新，这样利于班级学生更好掌握到学科教育特色与运用价值[3]。本文认为英语教师也需要立足文章内容提出多个层面的思考问题，调动小学生的学习与思维逻辑能力。
在对小学生开展“A Farewell Party”课堂教学的时候，英语教师应该综合多种因素制定教学方案，通过提出思考问题的方式提高学生们的学习意识，也能在问题解答中锻炼小学生的思维逻辑。“After reading the article, what are the new words and grammar knowledge?”“Talk about your own learning experience.”英语教师需在小学生回答基础上进行针对性地知识讲解，符合自学能力的培养要求。
结论：英语教师需要通过多种途径培养小学生的自主学习能力，在资源整合基础上开展多样化的知识讲解，有助于提高学科教育的创新性和实效性。本文认为英语教师可以通过导学案的运用引导小学生探索与整理课程知识，锻炼班级学生的自学能力。同时，英语教师应该围绕小学生的认知情况开展合作学习，提高班级学生的合作意识和讨论能力。此外，英语教师也需要立足文章内容提出多个层面的思考问题，调动小学生的学习与思维逻辑能力。
参考文献：
[1]周祺.新课程背景下小学英语自主学习策略探究[J].新智慧，2019，32(09):60.
[2]曹爱芳.新课程背景下小学英语自主学习策略研究[J].名师在线，2018，62(25):46-47.
[3]朱琦. 信息技术环境下如何培养小学生英语自主学习能力[J]. 文存阅刊，2018，20(14):98-99.