袁海霞
宁夏吴忠市盐池县第三中学 751500
摘要：当前的初中英语教学阶段当中，这门课程中最重要的一个部分就是听力方面的教学，也是整个教学过程当中最难的一点，不仅如此，他需要对英语的实际学习有熟练的掌握程度。学习一门新的语言，大多数的情况下都是取决于在日常的实际交流，但是在现在很多的英语课堂上面，几乎讲课当中所应用到的语言都是中文，学生很难整个课堂上熟练的应用英语，学生之间没有一个很好的英语交流环境，无法做到对英语知识的印象加深。
关键词：多媒体技术；初中英语；听力教学；研究
引言
教师要充分结合自身的教学经验，对教学方式进行有效的改善，从而促进学生听力能力的培养与提高，推动学生今后更好的发展。
一、联系学生的生活需求
在实际的听力教学过程当中，教师在课堂上应用到多媒体技术的情况越来越多，但是如果对这项技术做不到科学运用，在实际的课堂教学方面，并不会起到很好的效果。对于初次接触多媒体教学的老师来讲，他们更加注重在教学内容方面的材料多样性，整个素材过于枯燥乏味，针对这样的情况，学生只能是在短时间内对这门课程有短暂的兴趣，并不会长时间的保持积极性。所以教师应该站在学生的角度上进行考虑，了解他们真实的需求，而且需要利用和当前阶段学生实际需求相匹配的一些教材，更好地满足学生的实际需求，让学生的学习积极性能够主动投入到对课堂的知识进行记忆，从而让整个教学的实际质量得到改善。举例来说，在初中阶段的听力当中，一般会应用到who、where、what、why较为日常的词语，这些单词和学生之间的生活更加贴近，所以教师可以多鼓励学生利用这样的词汇，在日常生活当中利用英语交流，让他们对英语不断产生更深的兴趣，主动培养在英语方面的语感。与此同时，教师可以寻找一些关于这些词汇的听力材料，让学生对整个英文的听力有更深的了解，在练习听力的过程当中，教师可以设置一些问题，比如一些贴近生活的听力问题，让学生对听力有更高的兴趣，同时保持高度的集中力，这能够让他们在日常的生活当中有更高的利用率。
二、强化学生课外练习，提高学习效率
在当前的初中生当中，很多人的英语听力认为学不好，在日常的听力训练过程当中，学生慢慢的失去了信心，对待听力的教学变得不认真，甚至放弃对听说的实际训练。实际上，在英语的学习过程当中，学生首先要做到的就是有一个正确的学习心态，当然，老师也要积极的帮助学生在英语听力方面的困难，只有不断的去练习听力，才能够让学生在英语听力方面的学习，有信心。
才能够将那些不良的情绪完全抛弃掉，除此之外，老师可以和学生利用一些多媒体的技术，让学生将重要的课件进行下载，在课外的时间反复的听，反复的去进行练习。
三、多角度、全方位引入听力素材，营造良好的英语语境
在我们国家的教育行业方面，正在不断的发展，多种多样的听力材料以及素材在学生的生活方面，甚至会让他们产生眼花缭乱的错觉。其中对于这些不同类型的听力材料，没有能力进行筛选，所以老师要做到的就是充分的进行引导，为学生们挑选最适合的听力材料，让他们在听力方面的能力不断进行提升。在整个材料选取的过程当中，尽量选择一些知名度较高的听力材料，他在质量上有高度的保证，选择听力材料的最重要一个因素就是英语发音的准确，一般具有高知名度的英语材料，它的发音大多数都是准确的，学生在这样的听力环境当中进行学习，才能够不断的纠正发音的标准，能够让他们的听力效果大大提升。随着现代多媒体的不断发展，听力的素材范围也得到了延伸，通过不同样的听力素材时，整个内容多样化，学生的英语知识面得到了拓宽。除此之外，学习的最重要因素之一就是有兴趣。所选择的听力材料尽量是学生们所感兴趣的话题。比如在现在的中学生中，有很多的同学喜欢tfboys这个具有青春活力的男孩组合。通过了解学生所感兴趣的话题来选择听力的材料。比如说在英语课本九年级的某一板块进行学习时，老师就利用了王俊凯作为联合国环境署亲善大使，在发布会上的演讲来作为听力任务。又利用易烊千玺和王源在青年论坛的英语发言等视频来让学生锻炼听力，这样能够更好地了解到偶像所做的事情，又可以通过偶像带来的正能量，不断的去学习英语。
四、优化多媒体听力软件，提高听力技巧
随着在现在教学环境当中，多媒体的实际应用，越来越多的听力软件让学生很难选择一个最适合的，在初中选择英语听力软件是相当重要的一件事情，它不仅可以帮助学生，更好地认识到其他西方国家，而且能够让学生学到的口语是最纯正的，只有这样才能够将英语的实际水平得到提升。教师利用多媒体技术的相关软件进行听力播放时，学生要在听的过程当中去学习技巧，主要的就是对一些素材关键词的掌握。比如说在为学生进行内容播放之前，让学生对所需要听力的内容进行大致的浏览，让他们去进行关键词的提炼。然后在实际听的时候，遇到关键词需要特别的注意，教师可以利用不同话题的听力材料，让学生去进行技巧的总结，让他们能够适应不同样类型材料的听力。
结束语
在初中的英语教学过程当中，听力的教学，在实际的课程开展中占有着重要的地位，所以一定要让初中生在英语的听力和口语表达方面，尽最大的努力去进行练习，利用多媒体等信息技术应用到教育课堂上面，不仅如此，相关的英语教学者可以利用信息技术的优势来为学生寻找最合适的听力材料和资源，通过更好的英语学习软件，让学生能够在英语方面有更多的知识增长，只有这样才能够让英语的实际教学变得更加有益化。
参考文献
[1]解忠恕.多媒体技术在初中英语听力教学中的运用[J].英语画刊(高级版),2020(12):69.
[2]冉霞.在初中英语听力教学中运用多媒体技术的策略探究[J].读写算,2018(25):22.
[3]宋华志.利用多媒体技术优化初中英语听力教学[J].英语画刊(高级版),2018(19):64.