赵秀华
（曲靖市麒麟职业技术学校 云南 曲靖 655000）
摘要：中专院校的学生与普通高等教育学生的教育特点存在一定程度上的差役，中专环境监察专业教学也有着其较为 特殊的专业教育特色。针对于中专环境监察专业教学而言，为了能够获得更好的教育效果，那么就应从重新认知教育对象、加强师资队伍建设、改革传统教学方法以及改进课堂教学环境入手，进而不断改革中专环境监察专业人才培养方案，培养适应社会发展的综合性专业人才。基于此，本篇文章将针对中专环境监察专业教学工作进行思考。
关键词：中专；环境监察专业；教学工作
前言：
培养环境监察专业人才是我国现如今时代职业教育中一项全新的课题。近些年来，我国突发性环境事件频频发生，但是针对于我国环境监察工作而言还存在着工作人员数量不足，现有工作人员专业素质不高等一系列问题，这些问题严重影响着我国环境勘察工作的开展，因此，急需培养出一批高素质的环境监察工作人员。这种情况下就意味着中专应注重针对环境监察专业教学工作进行分析探究，以此提高整体教学效果培养高素质专业型环境监察人才。
一、重新认知教育对象，奠定良好教学基础
针对于中专院校教育来说，是以传授技术为主，是以培养学生的应用能力以及动手操作原则为教育核心，其教育的主要原则就是必须要传授够用的知识，而针对于普通高等学校而言，是以培养理论研究性人才为教育核心，是以传授系统的学科知识为教育主要原则，因此，中职教育与普通高等教育之间存在一定的差异，教学方式也不同。另外，中专教育对象一般情况下都会具备动手能力较强、较为发达的形象思维、广泛的兴趣以及具有很强风险意识以及参与意识的特点，在环境监察专业教学过程中需要教育对象，也就是学生参与到某一项项目实施的整个环节中，这种情况下就与普通高等教育中教育对象的特点存在不同，普通高等教育的教育对象具有较强的理性思维能力，对于教材知识更加专注，并且在学习的过程中通常情况下都是以被动接受知识的方式进行学习。因此，针对于中专环境监察专业教育来说，其教学方法应该更加丰富多彩，更加灵活多种多样，这种情况下才能够适应中专教育对象的特殊性[1]。总而言之，针对于中专环境监察专业教学而言，教师一定要充分了解教育对象的特点，建立在教育对象特点的基础上，更加重视强调应如何将理论知识运用实践中，并且能够通过理论知识来解决实际问题，这样才能够真正培养出高素质专业型环境监察人才。
二、加强师资队伍建设，全面提高教学效果
针对于教育而言，一个重要对象是学生，而另外一个重要对象就是教师，可以说教师决定着十分能够培养出环境监察专业人才，因此，想要环境监察专业能够取得良好的教育效果，那么就必须要加强师资队伍建设。
建立在职业技能这一层面上分析，教师应与实践之间保持着紧密的联系，例如：在招聘教师的过程中，要求教师必须要具备两年以上从事环境监察专业工作的经验，并且还能够在今后开展教育的过程中定期进入到相关企业或者是公司进行锻炼，要与企业或者是公司之间保持着十分紧密的联系。通常情况下针对于其他发达国家的中专学校而言，一般都不会在大学毕业生当中招聘教师，都是会选择具有一定实践经验的人员来任教。另外，针对于环境监察专业教育而言，不仅仅要求教师充分了解专业知识以及生产工艺等等，同时还要求教师熟悉了解环境法律。其次，中专学校应重视外聘专业人员或者是环境监察机构的相关工作人员针对环境监察专业教师开展培训教育工作，不断提高教师的专业能力以及实践能力，进而不断提高教师的教学能力，以此全面提高教学效果。
三、改革传统教学方法，全面提高教学质量
通常情况下在中专环境监察专业教学过程中受到应试教育的影响教师都会运用传统满堂灌的教学方法，这种教学方法已经不能够适应现如今时代背景下环境监察专业的教学需求，因此，教师应注重改革传统教学方法，全面提高教学质量[2]。例如：自新课程改革后，越来越多的教学方法被创新出来，都非常适用在环境监察专业教学过程中，如：案例教学法、讨论探究教学法、启发式教学法、问题驱动教学法以及项目驱动教学法等等教学方法。以案例教学法为例，将案例教学法运用到环境监察专业教育过程中时，教师只是作为教学的组织者以及参与者，同时也是建立在案例的基础上进行分析，引导学生走向深入的引导者，针对于案例教学法的运用而言，更为重视培养学生解决问题能力，重视学生在环境监察专业课堂教学过程中的主体地位，因此，能够大程度上提高学生学习效率以及学习积极性，进而全面提高教学质量。总而言之，在进行环境监察专业教育过程中，教师一定要积极探究合理有效教学方法，设计良好教学活动，在这些教学活动当中一定要将学生主体地位呈现出来，引导学生积极主动的存在达到教学活动中。
四、改进课堂教学环境，优化课堂教学结构
针对于中专环境监察专业教育改进课堂教学环节而言，主要体现在多媒体现代化教学工具这一方面[3]。多媒体具有声音、视频、图片、文字、色彩丰富、内容丰富等等一系列优势，在环境监察教学中运用能够刺激学生多种感官，能够促使学生的注意力更加集中。因此，教师应注重在环境监察教学过程中合理运用多媒体辅助教学，这种情况下能够将传统教学方法中存在的不足之处进行弥补，同时还能够促使学生的抽象性思维转变为形象性思维，以此改进课堂教学环境，优化课堂教学结构。另外，中专还应重视加大学生实习实训场所的投入，这无论是对于环境监察教学来说，还是对于培养学生综合能力来说，都极其重要。在此过程中不仅仅要重视在中专校园内加强实习实训场所的建设，同时还要重视校企合作，这种情况下能够为学生提供更加全面的实训场所，不仅如此，学生还能够在一定程度上获得企业中经验较为丰富的工作人员的指点。
总结：总而言之，想要有效提高中专环境监察专业教学质量以及教学效果，那么就必须要针对于中专环境监察专业教学工作进行全面研究，积极探索合理有效教育方法以及教育手段，培养高素质高专业的环境监察人才，为学生就业奠定良好基础。
参考文献：
[1]宋海鸥,温娟.高职院校环境监察专业教学改革研究[J].中国环境管理干部学院学报,2012,22(06):66-69.
[2]王仲旭,郑艳芬,毛应淮.高职环境监察专业教学改革与实践[J].中国现代教育装备,2009(13):102-104.
[3]刘大银,毕亚凡,梅明.环境监察本科专业的教学建设与实践[J].科协论坛(下半月),2008(06):140-141.
作者简介：赵秀华， 1979年12月，女，汉族，云南宣威人，职称（讲师），学历：（本科）。
研究方向：环境学教学。