叶冬梅
深圳市宝安职业技术学校 518128
摘要：在信息化高速发展的时代，我国的互联网行业也呈现出蓬勃发展、欣欣向荣的态势，对计算机人才的渴望越来越强烈。在信息化背景下，中职计算机教师务必要革故鼎新，变革因循守旧的教学模式，通过各种方式来解决目前中职计算机教育中潜藏的问题，通过中职计算机基础教学创新教育，来挖掘一批有潜力、逻辑思维能力强的学生，为社会输送高水平、高技能的计算机人才。因此，中职教育应当注重信息化背景下的计算机技术人才的培养，要颠覆传统、陈旧的教学模式，创新计算机教育，为我国企业培养出技能水平高的计算机人才。
关键词：信息化；中职计算机；基础教学；创新教育
引言：中职教育是教育体系中培养专业型技术人才的重要一环，中职计算机基础教学可以为计算机专业的学生打下牢固的计算机基础，并且能够培养适应企业需求的高素质高水平的计算机人才。信息化的发展日新月异，信息化时代对中职计算机基础教育的标准也水涨船高。作为中职计算机教师，也应该不断地提高自身的教学水平及计算机水平，并且其教学模式也应该与时俱进、创新教育，致力于培养学生成为专业的计算机人才，为我国互联网事业的蓬勃发展贡献一份力量。
一、中职计算机基础教学创新教育的重要性
当今的信息化的飞速发展带来了计算机技术的剧烈变革，很多中职学生从小就在互联网环绕的氛围中长大，在日常生活中就已经掌握了基本的计算机技能，如word、excel、ppt、email等常见办公软件的使用，并且早在读中职之前就对计算机技术的概念和操作有了一定程度的了解。因此，中职学生学习计算机的速度比以前的中职学生要迅速，甚至教材已经不能满足很多中职学生的要求，让他们觉得教材过于简单，且脱节于时下盛行的计算机新技术，进而使中职学生对计算机基础教学心不在焉。因此，教师对中职计算机基础教学进行创新，是很有必要的事情。
二、基于信息化背景下计算机基础教学的改进空间
首先，不可否认，相当一大比例的中职计算机教师采取照本宣科、一味念ppt授课的教学方式，使课堂氛围枯燥乏味，学生要么昏昏欲睡，要么一直低着头玩手机，教学效果并不佳。其次，诚然，计算机技术的发展日新月异，教材相对于计算机技术的流行趋势而言有些落后，未能与时俱进。而且中职计算机教材的内容更新速度跟不上信息化时代的计算机技术的发展速度，所教学的内容，是很多学生早就烂熟于心的内容。因此，教学效果没有设想中好。最后，中职学校对计算机基础教学的重视程度不够，没有配备性能良好、运行顺畅的电脑设备，也没有引进高水平的计算机人才来定期向中职学生开展计算机前沿趋势讲座。
三、创新中职计算机基础教学模式的策略
（1）转变教学方式
中职计算机教师应该采用新颖有趣的教学方式，比如说可以编写贪吃蛇这类简单好玩的小游戏的程序脚本，并且将程序代码下发给中职学生进行模仿和二次创作，然后对优秀的小游戏作品进行表彰。这样一来，可以激发中职学生掌握计算机技术的热情与好胜心。
其次，还可以对全班同学进行分组，每个小组进行比赛。比如说，可以让每个小组进行网站搭建，并且从所建设的网站的质量、速度、美观及浏览量等各个维度进行全方位、多角度地比拼，提高中职学生在计算机领域内的合作与配合能力。此外，还应该重视因材施教，针对计算机基础差异大的学生，进行个性化教学。比如说，计算机基础好的学生，鼓励其超前学习，并且可以课后给其开小灶，最大程度地挖掘其计算机方面的潜力与潜能。而计算机基础差的学生，就要恶补其计算机基础知识，强化其对基本的计算机技能的理解。最后，中职计算机教师还应该鼓励中职学生积极考计算机二级证、计算机三级证等比较有含金量的计算机等级证书，为其毕业后的就业增添一份保障。
（2）增加对计算机的资金投入
首先，中职学校必须要重视中职计算机教学的创新，也要重视对计算机的资金投入。比如说，可以花较大一笔钱，更换成性能良好、运行流畅的电脑设备，让中职学生在上计算机教学课程时，可以直接在计算机机房里边听课边操作，在实践中领会计算机知识，在实践中锤炼计算机水平。此外，中职学校还可以定期请计算机行业内知名公司的ceo及技术大拿来中职学校进行计算机前沿技术潮流的讲座分享，打开中职学生的眼界，促进中职学生与计算机行业内的顶尖人才的面对面交流。以成功人士的经历去激励、鼓舞中职学生掌握好扎实的计算机技术，成为能够满足企业需求的专业型计算机技术人才。最后，中职学校还可以拿出一部分资金，来支持中职计算机教师去知名学府借鉴优秀创新的教学方法与教学模式。虽然中职学生可能理解力和领悟力不如知名大学内的大学生，但是优秀的教学方法与教学模式是通用的，一样可以为培养中职学生的计算机技术起到作用。
（3）建立校企合作平台
中职学校可以和大量需求计算机技术人才的知名企业进行对接，建立校企合作平台，定向培养毕业后直接分配到企业的计算机空缺岗位上工作的中职计算机人才。还可以组织中职学生定期去企业进行实习，让中职学生更加有目标和方向，从而更有动力去学习和掌握计算机知识。而且，这样的做法也可以使中职学生所学到的计算机技术是契合企业需求的，是贴近工作岗位内容的，而不是脱离实际、无法落地的技术。建立校企合作平台的措施可谓是一箭三雕，一来可以为本校的中职学生提供宝贵的实习机会与实习经验；二来可以提高中职学校的知名度，吸引更多学生前来学习；三来可以满足企业对于有工作经验且契合当下就业市场的计算机人才的需求。
四、结束语
总而言之，随着信息化如火如荼地发展，互联网行业对计算机基础教学的要求也逐渐上升，而对中职计算机教师的教学模式也提出了要求。中职计算机教师不宜再像以往一样照本宣科、一味念PPT。中职计算机教师应意识到目前中职计算机基础教学仍然存在很大改进的空间，要创新颠覆陈旧老套的传统教学模式，将信息化发展带来的互联网新技术变革融入到教学中。做到课堂教学不落后于信息化发展，让中职学生也可以成长为高水平的计算机人才。
参考文献：
[1]李美琴.浅谈当前中职院校计算机应用基础教学的革新探索[J].现代职业教育,2019(29):74-75.
[2]周蓓.创新教育观下中职计算机基础课程教学的探究[J].计算机产品与流通,2019(02):219.
[3]宁立云.微课在中职计算机基础教学中的运用体会探讨[J].课程教育研究,2018(44):131-132.
[4]袁启康.信息化视野下中职计算机基础教学创新教育[J].知识文库,2018(12):74.